5 延安，我把你追寻.doc

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1、5*延安，我把你追寻教学目标：　　1、通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。　　2、了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。　　3、有感情地朗读这首诗。教学重点、难点：　　1、理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。　　2、读出诗的节奏和韵律。教学时间：一课时教学过程：一、介绍背景。　　延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。今天，我们就来学习这篇课文，《延安，我把你追寻》。这节课，我们要通过学习，了解课文的结构，理解诗中的重点词、句，体会课文所要表达的思想感情，同时还要练习有

2、感情地朗读课文。二、理解文中重点词语。　　1、默读课文，边读过画出不理解的词语。　　2、通过小组讨论的形式理解词语。　　3、集体讨论重点词语。　三、理清全诗结构。　　1、自由读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。　　2、学生通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。第一部分（1、2节），讲了对于延安精神的追寻；第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神。第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要。　　3、分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。四、学习第一部分。　　1、自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭

3、这些地方，是在追寻什么？　　2、接着带着这个问题分小组讨论。　　3、引导学生结合当时的时代背景进行理解。（学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。）　　4、在理解了诗句之后，有感情地朗读第一部分。五、学习第二部分。　　1、自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么？　　2、指导学生联系上下文理解这两句诗。　　结合前两句“航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响”。可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产条件，这种落后的生产条件没有什么可留恋的，应该“毫不犹豫地丢掉

4、”。“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看是说延安的宝塔山高耸入云，恰如脊梁一般。从深一层看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的支柱、精神脊梁，是我们绝对“不能丢”的。　　3、理解了这两句话，进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思？学生可以很快找出另外一句话：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”　　4、进一步引导：“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么？　　学生可以理解出“破旧的茅屋”是过去贫穷的生活条件，今天，生活富裕了，经济发展了，这种贫穷的生活也一去不复返了。当年在“温热的土炕”上，共产党人、革命战士同老百姓同吃同住

5、，聊家常，那种在革命战争中亲密的军民关系，火热的斗争生活，是我们忘不了，也是我们不应该忘记的。　　5、在指导学生理解这两句话的同时，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读，通过朗读，使学生更加深入地体会文章所表达的情感。六、学习第三部分。　　1、自由朗读第三部分，边读边想：“延安”指什么？学生可以说出延安指的是延安精神。教师可让学生再读课文思考，如果失去了延安精神会怎样？请学生画出有关句子。　　2．指导学生理解重点句。　　学生通过刚才的朗读，可以找到这句话：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？”进一步引导学生思考：“灵魂”指什么？“展翅飞翔”指什

6、么？然后说说这句话的意思。　　（如果失去了延安精神，就如同一个人没有了思想，于是便不能去创造光明美好的未来，以此来领会延安精神的重要。）七、总结全文。　　自由朗读全文，思考：延安精神指的是什么精神？　　（延安精神指的是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想而献身的精神，自力更生艰苦奋斗的精神等。）八、指导朗读。　　这首诗节奏明快，格律严谨，韵律清晰，是练习朗读的好材料。教学中，教师要特别注意指导学生有感情地朗读，以此来加深对课文内容的理解，并提高朗读能力。朗读时，可以这样停顿：　　延安，／我把你／追寻，　　像／翩翩／归来的／燕子，　　在／追寻／昔日的／春光；　　像／茁壮成长的／小树

7、，　　在／追寻／雨露和太阳。　　追寻你，／延安／叮咚的／流水，　　追寻你，／枣园／梨花的／清香，　　追寻你，／南泥湾／开荒的／镢头，　　追寻你，／杨家岭／讲话的／会场。　　一排排／高楼大厦／像雨后春笋，　　一件件／家用电器／满目琳琅；　　我们／永远／告别了／破旧的茅屋，　　却忘不了，／延安窑洞／温热的／土炕。　　航天飞机／探索／宇宙的／奥秘，　　电子计算机／奏出／美妙的／交响；　　我们／毫不犹豫／丢掉了／老牛破车，　　却不能丢／宝塔山／顶天立地的／脊梁。　　延安，／你的／精神／灿