音乐教学设计《中国娃》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐教学设计《中国娃》　　教学目标：　　1、学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。　　2、学习运用多种手段表达、表示作品所展示的内容。　　教材分析：　　这是一首带有中国民歌风格的通俗歌曲，通称为“民通”歌曲。歌词质朴、直率，真诚地流露了华夏子孙对本民族的保守文化和习俗的热爱。旋律采用了陕北民歌的素材，但有很大的创作成分，有歌演体的风格，其中装饰音、儿化音的运用使歌曲的韵味十分具有乡土气息。　　教学过程：　　一、组织教学　　师：愉快的寒假生活就在新学

2、期的上课铃声中结束了，同学们在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁先把自身的效果拿来与大家分享？　　生：自由发言。　　二、导入新课　　师：在今年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？　　生：是《百家姓》狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：不错，百家姓是我们中国人自身姓氏的一个组合，也是表示我们中国人团结一心

3、的四字经，是我们中国人才拥有的。所以我们应该为此感到自豪！今天我们就来一起高歌一曲《中国娃》，先请大家听一遍。　　三、聆听与感受　　1、完整欣赏歌曲：教师播放音乐，同学倾听歌曲。　　2、歌曲分析：　　歌曲的主要局部是“主唱”段。头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。主唱局部为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。　　3、听后谈话：　　师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？　　生：自由发言。　　四、表示与鉴赏（跟唱、扮演，表达对歌曲的理解）　　1、下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么？　　2、讲讲对歌曲旋律的感

4、受和歌词内容的粗略理解。　　五、体验与探索　　1、学唱歌曲旋律　　先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律　　教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。　　2、你唱了这首歌曲后有什么感受？　　3、寻找歌曲中具有特色的地方。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5、谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。　　六、发明与扮演　　1、同学自由结伴，讨

5、论扮演的形式（唱歌、舞蹈等）　　2、同学分组扮演。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教