常州市局前街小学教育集团五年级语文下册期中测试卷

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1、常州市局前街小学教育集团五年级语文下册期中测试卷一、听力（12分）1、听写词语。（5分）2、听短文完成练习。（7分）①长颈鹿母亲在小长颈鹿生下来后，做出了一件最不合常理的事是,，小长颈鹿有时因疲倦会停止努力，长颈鹿母亲就_。最后当小长颈鹿终于第一次站起身来时，长颈鹿母亲又做出更不合理的举动，这样做是因为她想O②你知道长颈鹿母亲这样做的良苦用心是什么吗？二、阅读。（28分）心灵的花粉①1803年，美国刚刚赢得独立，百废待兴，下层人民生活苦不堪言。一位体弱多病的母亲牵着女儿的手來到了费城，【】她们找不到任何营生的活儿，【】被迫靠四处乞讨来打发困苦的日子。//②初夏的一个午后，母女俩（北liong）

2、来到一所学校大门外，蹲在墙根处晒太阳。从墙N传出的琅琅读书声和弹奏钢琴的音乐声深深吸引了母亲身旁的小女孩。她不解地问母亲这是什么声音，为何会如此动听？母亲愁苦地一笑，随后告诉女儿，那是一所贵族学校，是专门供有钱人家的小孩子读书和弹奏钢琴的地方。从此，小女孩一荷机会就跑到学校围墙外倾听里面传出的悦耳声音。//③有一次学校礼堂内正在举行音乐会，小女孩实在按捺不住强烈的好奇心，就恳求看9999门人放自己进去，却遭到拒绝。④就在小女孩泪水涟涟地要走开时，一位老师恰好从旁边经过。他问清缘由后，以自9999己的名义作担保带小女孩进到校园里。小女孩（疑惑疑虑怀疑）地问那位老师既然富人和穷人家的小孩都喜欢这里

3、那么为何只接纳富人子弟而拒绝穷人家的孩子进入校园呢老师也许是为了保护小女孩那颗（柔弱脆弱弱小）的自尊心用善意的谎言笑着答道哦因为这所学校太小了小到只能容纳下富人家的孩子将来等到学校扩建的时候一定也会欢迎穷人家的孩子来读书的小女孩此后一直憧憬着美好的读书梦//⑤但是就在第二年，母亲不幸染病身亡，只留下孤苦伶仃的小女孩。一个寒雪飘飞的冬円，有人在学校围墙外发现了这个被冻死的小女孩。流浪者管理屮心的收容人员赶来处理小女孩的尸体时，意外地从其口袋里翻出57美分硬币和一张字迹歪歪扭扭的纸条：“为了能把这所学校扩建得更大，使所有的穷孩子都能进到里面读书，我已经忍饥挨（didi）饿足足攒了57美分啦....

4、..”//①小女孩和57美分的凄婉故事被媒体报道后，人们无不为之动容落泪，同时纷纷把这种感动付诸行动。那所本来小得不能再小的贵族学校就这样逐渐扩大力占地近百亩的大型公立髙等教育学校，并更名为费城大学。两百多年来，学校对待家境贫寒的优秀学子一直是减免费用并辅以经济补贴。②而这个不知姓名和出生地的小女孩，被公认为是这所著名学府的始建者。她把天真的爱散落成心灵的花粉，并传播给更多心灵的花朵，因此酿造出人间最卄甜的花蜜。//1、选出短文屮（）闪准确地读音和字词。（4分）2、给短文第④段没有标点的地方加上合适的标点。（3分）3、解释词语。（4分）按捺不住：泪水涟涟：4、给短文第一段【】内填入恰当的关联词

5、。（2分）5、概括文章第二、三部分内容。（4分）②：③-④：6、联系短文完成填空。（4分）①第二自然段，“母亲愁苦地一笑”，是因为;第四段，老师“用善意的谎言笑着回答'是因为。②文章结尾“她把天真的爱散落成心灵的花粉，并传播给更多心灵的花朵，因此酿造出人间最甘甜的花蜜。”这句话中，“更多心灵的花朵”指，“最甘甜的花蜜”指o7、回答问题。（4+3分）①“小女孩和57美分的凄婉故事被媒体报道后，人们无不为之动容落泪，同时纷纷把这种感动付诸行动。”此刻，人们心里会怎么想？又会付诸哪些行动？（4分）②小女孩明明只攒了57美分，却被公认为是费城大学的始建者，你认为合适吗？联系上下文说明理由。（3分）三、

6、积累运用。（18分）1、选择。（3分））oC倔（ju6）强D浑身解（ji§）数）。D改正错误_化险为夷扶老携幼••①下列加点字注音正确的一项是（A大廈（xia）B轻盈（yin）••②下列词语没有错别字的一项是（B座无席地浑身解数D奇珍异宝心悦成服A严阵以待镇定自若C静影沉壁享有盛誉③下列词语搭配不正确的是（）。A改善条件B改良装备2、解释加点字的含义。（2分）游园不值惊叹不已••3、春光无限好。（6分）①根据课文内容填空。（4分）春光，竟会，它把一冬天，。此时，我的脑海里想到了本学期学过的描写春景的古诗句，特别是“,。”这句给我印象最深。②填上表示“看”的两字词语，但不能含有“看”字。不能重复

7、。（2分）在一个明媚的舂天的清晨，我和同学们结伴去攀登南山竹海的“吴越第一峰”。在山脚下我们（）翠绿的山峰，心驰祌往。我们在山林中行进，小心翼翼地（）着四周的草木一一惊蛰己过，我们必须留心刚刚冬眠醒來的蛇……登上山顶，我们（）远方的城市，（）脚下的树木、湖泊，心情特别愉快。4、读新闻，完成练习。（1+2+2+2分）3月29日上午，第三届常州市荆川文化节暨海棠花会在荆川公园文艺广场开幕。海棠栽培历史