歌唱二小放牛郎反思

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3、中讲述了一件什么事情？是怎样來唱的呢？4、学一学：A、模仿演唱B、学老师很想把这个故事读给大家用"lu"哼唱全曲——用三.精读训练听，你们愿意听吗？不过我有个小唱名视唱全曲突破小的请求，你们能答应吗？“大家难点能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每一个字。同时还能一边听一边想，课文讲了一个让学生自己发现存在的什么样的故事？”1、出课文讲了一个什么故事吗？你觉得老师读得好吗？你喜欢像老师这样读吗？想知道老师是怎么读好的吗？看大家那么认真，那我就告诉你密绝啦!A、我是按一节一节来读的。B、读每一节的时候还把生字词阀出来读一读，难读的字还多读几遍呢。C、把课文读三遍后，

4、我还把自己喜欢的词语，或者说不明白的词语作上记号呢D、我还把课后“田”字格的写一写。问题。范读激发兴趣，并巧妙地出示H学要求，让学生从心理上自觉接受这样的要求，并能运用到具体的自学过程屮。第2课时教学内容歌唱二小放牛郎教学重、难点深入文本，学会朗读与欣赏。教学过程教学环节与学习过程设计师、生需要二次备课主要内容关注的要点出示合作要求：①组长分配每个人一、小组合作学习。读一节，其他同学仔细听，看谁能听出k］学读得好，或者不够的地方，并帮助指正。②把你刚冰作上学生边联系记号的词语，和同学做个交流。③图片边熟悉内容告诉同学，你读了课文，知道了什二、交流合么？作学习情况1、出示词

5、语2、出示句子。每个人读一节课文；谈谈敌人到山沟扫荡，走到山口迷失了对一些词语方向，抓住王二小耍他带路。王二的理解；提出小假装顺从自有主张，他把故人领进八路军的埋伏圈。敌人发现上当受骗，把王二小摔死在大石头上。周围响起了乒乒乓乓的枪声，战士将复仇的子弹射向敌人的胸膛。王二小保护了后方机关和几千老乡，哪些问题？四、写字指导与练习他的英雄故事到处传扬！3、请一到两个小组交流。五、听写词语1、交流难记难写的字；这些词语是课后要求听2、学生练习描红。写的，应该在课堂上得到落实。敌人迷失埋伏顺从战士机关主张传扬六、学习1、读了课文，你们觉得王二小是分组设计并课文。个怎样的人？你从课

6、文的哪些地方可以看出来他很勇敢？请你读出來好吗？2、指名读，想想：这个句子讲了王二小的什么事？2、敌人为什么叫王二小带路？王二小不带路行吗？指名读出句子，并根据理解冋芥。敌人叫王二小带路，王二小就去带路，可以看出王二小怎样？谁能用课文中的一个词语来冋答？完整地表演歌曲。王二小——敌人一八路¥的埋伏圈第3课时教学内容歌唱二小放牛郎教学重、难点引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。教学过程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点二次备课二小的故事讲完了。现在我的心情很分组设计并一、歌曲表演激动，不知道同学们是不是也一样。完整地表演歌曲有五个段落，现在我们分成

7、五个歌曲小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。二、课堂拓展你觉得王二小给你留下了什么样的印象呢？三、布置作业《歌唱二小放牛郎》唱给身边的人听板书设计17、歌唱二小放牛郎王二小——敌人八路军的埋伏圈课后反思