四年级数学期中测试试卷分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。四年级数学期中测试试卷分析　　四年级数学期中测试试卷分析　　本次考试题型为：计算、解决问题，其中计算部分全班得分率：%；解决问题得分率：%。　　计算部分失分较多的题目分出现在简便计算。竖式计算、递等式计算共计6人次出错，主要原因是计算错误。　　153×8-8×53（4人）、44×25（1人）、540÷12÷5（3人）、487-（238+187）（3人）这

2、四题。　　53×8-8×53错因分析：1人计算出错，还有3人没有简算。　　对策：这三人是对乘法分配律不熟悉，不能灵活运用，今后还要从最基本的抓起，了解乘法分配律，多一些乘法分配律简算练习。　　44×25错因分析：乘法分配律和乘法结合律混淆44×25=4×25+11×25。　　对策：（1）明确两个运算律的区别，乘法分配律涉及两种运算、乘法结合律只涉及一种运算；（2）从乘法的意义上理解帮助验算。　　540÷12÷5也有三人出错，错因分析：2人没有利用“除法的性质”进行简算。1人计算出错。　　对策：让学生熟练掌握“除法的性质”以及变式

3、的练习。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　487-（238+187）有6人出错，错因分析：3人没有简算。　　对策：本题考察的知识点是“减法的性质”，如果学生熟悉减法的性质，这题也就不难了。　　解决问题

4、主要错在：第六题、第八题。　　第六题“用边长为3分米的方砖铺地需50块，换用面积为25平方分米的方砖需要多少块？”7人出错，得分率：91%。　　错因分析：1人计算出错，1人不理解题意，2人抄错数字列式为：3×4×50÷25,1人多添括号，2人答句不完整。　　对策：此题是书中的一个变式题“用面积为9平方分米的方砖，480块正好铺满，如果是边长4分米的方砖，需要多少块？”解决此类题，应让学生明确一个数量关系——铺地面积=每一块方砖的面积×方砖的块数。然后分析已知条件和所求问题。　　第八题“一个等腰三角形的顶角是底角的4倍，这个等腰三

5、角形的顶角是多少度？”10人次出错，得分率：%，为解决问题错误最多的。　　错因分析：3人答句不完整，2人将线段图正确，但列式错误：“180÷4÷2、180÷6×3”可见学生不理解图意，还有5人则是线段图就画错了，只画了1个底角，因此计算时就出现了“180÷（4+1）×4。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训

6、同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　对策：让学生今后解决类似倍数问题，不但要学会画线段图，还要明确线段图多表达意思，根据线段图分析问题、解决问题，以培养学生“读题——理解——画图——分析——解题”的能力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。