“友善用脑”课题研究实践情况汇报.doc

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1、“友善用脑”课题研究实践情况汇报南京市天景山中学各位领导下午好！我校在08年7月被确定为教育部十一五规划课题《友善用脑教育教学实践的基本理论研究》江宁实验区的实验学校，也开始了“友善用脑”课题的研究实践工作。现将我校“友善用脑”课题研究阶段性进展情况作向大家作一汇报，希望能得到领导的指导，同时也希望能向兄弟学校进行学习。一、成立“友善用脑”课题组08年7月学校成立了“友善用脑”课题组，由校长任组长，课题组35位成员分别由学校中层领导、教研组长和硕士学位的教师组成，所有成员都是本着自愿的原则参加到课题组中来的。学校订购了《友善用脑—加速学习新方法》一书，课题组成员人手一册。二、加强“友善

2、用脑”课题学习培训1．成立了“行走在友善用脑读书路上”学习沙龙。友善用脑强调“所有的学生都是天生的学习者”，这也告诉我们老师也是天生的学习者，我们应用终生阅读来践行友善用脑理论，组织课题组成员认真学习《友善用脑—加速学习新方法》一书，并要求写出读书笔记。2．组织课题组成员参加了08年7月27日的江宁区“友善用脑”课题研究启动仪式及专题培训。3．组织课题组教师返校，经过反复讨论，初步拟定了学校“友善用脑”市级规划课题《思维导图在学科教学中的应用研究》。4．2008年10月30日，由教育部“十一五”规划项目“友善用脑”课题组和南京市江宁实验区“友善用脑”课题组举办的“友善用脑”南京市江宁实

3、验区课题选题答辩暨课题培训会在我校举行，我校课题组主持人之一的周冬梅老师，就学校课题进行了答辩，受到北京课题组专家肯定。学校还组织校课题组成员听了北京教育学院宣武分院原院长、教育部教师综合素质培训项目办副主任、国家教育行政学院兼职教授、数学特级教师万福老师关于“友善用脑”主题的讲座。5．2008年11月组织课题组骨干教师参加了由江宁区教科室组织的“友善用脑”课题交流研讨会。6．2009年3月组织参加了由江宁区教科室组织的“友善用脑”课题沙龙研讨活动。7．2009年4月邀请江宁区教科室董福才主任为全校教师做专题讲座——“友善用脑的有效教学”。8.2009年12月16日我们有幸邀请了我区赴

4、新西兰学习的李杏丽老师为我们做了友善用脑体验式培训，并上了一堂精彩的展示课。7.2010年9月我校十几名骨干教师听了克里斯蒂老师的报告，又一次领会了友善用脑理论的精髓。三、开展“友善用脑”课题研究（一）“友善用脑”个人课题的研究1．根据区教科室统一部署，组织全校教师申报了以“友善用脑”为主题的校级、区级和市级个人课题，其中有8位教师的“友善用脑”个人课题获区级批准立项研究，有5位教师的“友善用脑”个人课题获市级批准立项研究。2．2009年6月我校以“友善用脑”为主题的校级和区级个人课题全部顺利结题，其中，赵昕老师的区级个人课题《优质高效的课堂教学结构培养学生友善用脑的意识》荣获区级一等

5、奖，另有3个二等奖，4个三等奖。5位教师的“友善用脑”市级个人课题研究已经完成，正在结题中。（二）“友善用脑”集体课题的研究1．《思维导图在学科教学中的应用研究》（1）2008年8月在区教科室专家的指导和帮助下，组织申报南京市“十一五”规划课题《思维导图在学科教学中的应用研究》，11月底获批准立项。（2）开展了“天景山中学学生思维方式现状”的调查研究。由课题组主持人周冬梅带领部分成员，初步开展了“思维导图价值和应用基本原则”的理性研究。（3）2008年12月底组织申报了教育部“十一五”规划课题的子课题《思维导图在学科教学中的应用研究》。（4）2009年4月—6月结合“常态课堂”，开展思

6、维导图教学应用的各学科的示范课和公开课。（5）2009年6月组织参加了全国学生思维导图作品大赛。2．“友善用脑教学设计”研究2008年9月组织学校课题组骨干教师开展了“友善用脑教学设计”研究，形成我校“友善用脑教学设计”模式版本。学校化学教研组，在组长汤福生的带领下，根据形成“友善用脑教学设计”模式版本进行备课、上课和课堂评价，应用“友善用脑”理念，把功夫下在了备课环节，注重课堂的有效性，得到区教研室和我校教师的肯定。3．2009年9月组织召开了学校“友善用脑”课题研究推进会。在推进会上，课题组根据前期课题开展情况，本着自愿参加的原则，在原有的基础再次调整了课题组成员，吸收一批有一定课

7、题研究基础的新成员。总结了课题组前一阶段的工作和成果，肯定了部分教师在课题研究前期做出的成绩，也指出了当前“友善用脑”课题研究中的不足，明确了今后一个阶段的主攻方向和目标。要求把课题研究与当前课改结合起来，加强课题研究的动态管理，加大课题研究的投入，定期召开教师课题研究的成果展示会。推进会上还就思维导图研究、应用等相关知识进行了培训和指导。4．2009年9月我校加入了江宁区“高校课堂建设”组织，将导学案和小组合作学习引入课堂，所有学科教学中都应