《伸展运动让我长得更高》教案.doc

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1、《伸展运动让我长得更高》教案——（武汉版）生命安全教育四年级第25课武昌区棋盘街小学王晓教学活动背景分析（包括学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：身高的第一次快速增长在0-1岁，第二次快速增长在青春期。即将进入青春期的同学们，要想让自己长得更高，一定要抓住青春期这个关键时机。在少年儿童的发育过程中，一般来说，女孩子从10岁左右，男孩子在12岁左右开始进入青春期早期，这也是身高的快速增长期。因此，要想达到理想身高，关键是保证青春期的运动、营养和睡眠。四年级学生开始陆续的进入青春期早期，身高将要进入第二次快速增长的阶段，学生对自己和周围同学的身高开

2、始关注起来，形成各自的想法，但是大家都想知道怎样能让自己长得更高，因此，抓住这一契机，向学生科学全面的介绍这一知识，传递给学生正确的认识，培养学生科学合理的安排体育锻炼的习惯，培养学生健康的行为习惯和意识。因此明确了以下教学重难点;教学重点：知道在青春期早期进行科学合理的体育锻炼，能帮助自己长得更高。掌握哪些体育运动能让自己长高。了解除了运动，充足的营养和睡眠也能促进身体长高。教学难点：初步了解人体是如何长高。运动促进身高增长的原因。教学方式与手段：这堂课的教学方式是小组讨论学习和自学。教师要很好的挖掘和利用教材和网络资源，在教学中，设置生活情景，引导

3、学生从自己的生活经验出发，探讨怎样才能长得更高。通过看一看、说一说，辩一辩、演一演等形式，让学生学习科学的知识，形成正确的认识，培养学生健康的行为习惯和意识。教学目标：1.初步了解人体是如何长高。2.知道在青春期早期进行科学合理的体育锻炼，能帮助自己长得更高。3.掌握哪些体育运动能让自己长高，以及运动促进身高增长的原因。4.了解运动、充足的营养和睡眠也能促进身体长高。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动适合四年级学生使用，参加人数在30-40人之间。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：课堂教学ppt、长骨模型、体操。教学活动步

4、骤（包括教学活动注意事项）：教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情境“小明的烦恼”，启发思考讨论：怎样才能长得更高？5’小明的烦恼出示课题，并提出问题：怎样才能长得更高？情境呈现（两学生表演）小明的烦恼：怎样才能长得更高？（板书课题部分：长得更高）同学们，你有这样的困惑吗？小组讨论：怎样才能长得更高、（收集学生的意见）交流汇报：吃有营养的食物，多运动，做拉伸运动……能让人体长高。学生思考与讨论，并提出自己初步的想法：吃饭吸收营养和运动能让人长高。从学生的心理特点出发，以小明的“烦恼”，激起学生的兴趣，引起学生的思考。二、传授新知。20’

5、初步了解人是如何长高的。认真看，了解人是怎样长高的。要知道怎样才能长得更高，我们得先知道人是怎样长高的，我们一起来看看科学小博士是怎么说的吧！（课件和长骨教具呈现科学知识）小明想长得更高，你们想帮助他，那你知道哪些因素能促进人体长高吗？普及科学知识，引导学生正确认识人是怎样长高的。了解青春期早期的运动、充足的营养和睡眠能促进身高增长。ppt播放：身高的第一次快速增长在0-1岁，第二次快速增长在青春期。即将进入青春期的同学们，要想让自己长得更高，一定要抓住青春期这个关键时机。在少年儿童的发育过程中，一般来说，女孩子从10岁左右，男孩子在12岁左右开始进入

6、青春期早期，这也是身高的快速增长期。因此，要想达到理想身高，关键是保证青春期的运动、营养和睡眠。师总结：青春期的运动、充足且均衡的营养和睡眠对身体发育很有帮助。了解青春期早期的运动、充足的营养和睡眠能促进身高增长。以科学理论为基础，让学生了解长高的秘密，同时提醒学生健康的生活方式离不开运动，在课堂上交流与学习伸展运动，让知识为我们更好更健康的生活而服务。青春期运动对促进身高增长的原因，以及运动要科学合理。学生自学：1、认真阅读书本101页的内容。2、思考运动促进长高的原因。3、不懂的地方可以做记号，向老师或小组其他同学请教。学生自主看书学习作标记，了解

7、运动促进身体长高的因素。掌握青春期早期哪些体育运动能让自己长高。了解哪些运动能促进身高增长。（板书课题：补充完整课题）活动：大家一起来做运动。（伸展运动操）书本“训练场”内容。理论联系实际，让学生感悟学习，分享体会。采用学生喜闻乐见的方式学习，不同形式的表现手法，激发了兴趣，加深知识的理解与应用，让学生拥有更健康的生活方式。三、巩固新知10’了解哪些体育运动能让自己长高。了解运动、营养和睡眠能促进身高增长。1、活动一：你做我辨。八位学生演示某些运动动作，其他学生猜测判断哪些该种运动能促进我们长高？2、活动二：《淘气的一天》（情景剧表演）你有什么话想对淘

8、气说？游戏活动，表演、辨别学生的动作。加深学生的理解与认识。四、我的收获5’深入理解创新知识1