《望海潮》导学案.doc

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1、《望海潮》导学案编写人：汪丽慧【学习目标】1、掌握词的基本知识。2、反复诵读，流畅背诵，感知词的声韵之美。3、准确把握作者的情感，培养诗词鉴赏能力。【学习重点】运用联想、想像的方法领略词的意境美。【学习难点】学习词中点染的表现手法。【学法指导】诵读、鉴赏、讨论【知识链接】1、词的有关知识（1）词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。（2）关于词牌和标题：词的标题是词内容的集中体现，它概括词的主

2、要内容；词牌是一首词词调的名称。《望海潮》不是词题，是柳永创制的新词牌，钱塘江潮是天下奇观，调名当取其意。（3）词的分类：按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）2、作者介绍柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一

3、个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。柳永早年进士考试落榜之后写有一首词《鹤冲天》　　黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红依翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！3、背景介绍在两宋词中，有一个非常有趣的现象：大凡名作，往往有本事，本事包括创作过程的故事和传播过程的故事。宋人罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮

4、》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有幕于“三秋桂子，十里荷花”，“遂起头鞭渡江之志”，激发了他要占领南宋的决心。一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。4刚才说的是这首词传播中的故事，其实这首词在创作中，也含有柳永个人的目的。这首词的创作本事是，柳永不得志，到处飘泊流浪，寻找晋升的途径，希望有人能提拔他。柳永到杭州后，他的老朋友孙何正在当杭州太守，但孙何的门禁甚严，柳永是一介布衣，没办法见到孙何。柳永没有法子，只好写了这首词，请了当地的一位著名的歌女，吩咐她说，如果孙何在宴会上请她唱歌，她不

5、要唱别的，就唱这首《望海潮》。后来，这位歌女在孙何的宴会上，反复地唱着首词，孙何就问这首词的作者，歌女说是你的老朋友柳三变写的，那时柳永还没有改名。孙何就请柳永吃了一顿饭，把他打发走了，后来也没有怎么提拔他。【学习过程】一、初步感知，把握全词的感情基调。1、读准字音参差（）天堑（）罗绮（）叠巘（）钓叟（）2、再读课文，体会词的音韵美。（本词押“a”韵）二、品读、鉴赏。（一）、品读上阕1、“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”在文中起什么作用？“钱塘自古繁华”说明了什么？2、“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无

6、涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”（1）找出这几句中的意象，说说这几句与前三句是什么关系。（2）“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中哪两个词用的好？若将“卷”字改为“推”字好不好？为什么？（C级）（品味语言）（3）用文字描述作者笔下的钱塘。3、仔细品味上阕，尝试背诵。（二）、品读下阕1、“重湖叠谳清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钩叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。”（1）找出词句中的意象，然后归为两类（人、景）。这两类意象组合在一起是否和谐，说明了什么？（2）、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”表现了

7、怎样的生活情景？（C级）（鉴赏形象）（点拨：先逐句描述，再总结）2、“异日图将好景，归去凤池夸。”写出了作者的什么情感？“夸”字，作者看到什么要“夸”？要向谁“夸”？“夸”的实际上是什么？3、品读下阕，尝试背诵。三、探究清代的刘熙载在《词曲论》中说：“词有点，有染。”说的是词的一种表现手法——“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述；二者紧密相连，表现鲜明的情态。请运用这一手法，对词的上阕写景特点加以说明。（D级）（学习表现手法，分析表达效果）诗经中有“赋”，汉儒云：“赋之言铺，直铺陈今之政教善恶。”4直书其事，反复叙说，明明一句话可

8、以说完，反而反复去说，后人称之铺陈。本词中有没有用到这种手法？举例说明。【学习小结】诗歌流派是诗人作品的主流，并不是说婉约派的人就只写婉约词。鉴赏诗词要和背景联系起来，去感受词人的处境，走进词人，走进词。【