建筑专业cad教学的研究与探讨

《建筑专业cad教学的研究与探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。建筑专业CAD教学的研究与探讨　　摘要：CAD技术在建筑工程领域中有着广泛的应用，建筑专业的CAD教学，不只是简单地教会学生掌握一门绘图工具，而是应该结合建筑专业的特点。建立一个CAD课程教学体系。从建筑专业学生和CAD任课教师的角度出发，针对目前CAD课程的现状，提出课程相应的改进措施。　　关键词：建筑CAD；典型案例；教学体系　　0.引言　　CAD

2、是目前工程设计领域应用最为普及的计算机辅助制图和设计软件之一。CAD技术不仅深刻地改变着传统的设计方法和生产模式，也强烈冲击着当代建筑教育，它正以全新的面貌，悄然改变着建筑学科的教学方法，并且占据着日益重要的地位。　　1.建筑CAD教学中存在的问题　　高校的建筑类专业都开设CAD课程。但是。从市场调研和用人单位反馈信息来看，许多建筑毕业生制图不符合规范，绘图质量达不到指定的要求。最终，还是需要通过集中培训才能熟练掌握CAD建筑绘图。其主要的原因主要有以下几点：　　观念上的偏差加剧了辅助工具与专业之间的矛盾为了充分发挥“教学点数

3、字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在学生还没有系统地熟悉建筑设计原理和方法的情况下，过早地将专业与辅助工具相结合，往往事与愿违。会使学生在学习过程中会产生观念上的偏差，即CAD代替手工绘图可以渲染模型，并将精力投入到技术

4、的学习中：从而忽视了建筑绘图的规范和对建筑方案的推敲，对专业后续课程的学习会带来困扰，甚至是设计思维的局限性。　　此外，辅助工具的使用会阻碍师生之间的交流和互动，师生之间的设计沟通也会局限于CAD界面上，原有建筑教育中极富特色的教学环节，如观图、评图以及改图等教学观摩过程也会减少，势必使得辅助工具的应用冲淡了建筑专业设计本身的技能训练，大大影响了专业课程的教学效果。　　教学方法和教学内容偏离专业　　在进行CAD教学中，常见的教学方法是教师示范。学生模拟。课程内容大都以软件绘图命令讲解和图例绘制为例，结果是学生会机械地将图例用C

5、AD命令展现在电脑界面上，而不去关注如何利用CAD设计和绘制建筑图，既颠倒了课程重点，又与建筑实际偏离。　　大多数的教材内容虽然是以建筑图例展开讲解，但实质上是从CAD技术角度编写的，与建筑设计严重脱钩。如果照书按部就班教学，教学内容会偏离专业，没有系统与针对性的内容和训练，CAD就起不到辅助设计的作用；那么，课程的质量就大打折扣了。　　教师的定位将直接影响教学质量为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰

6、富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　建筑CAD课程是专业与计算机辅助工具的直接结合，那么作为课程的任课教师在授课过程中既要精通CAD技术本身，又要对建筑专业和建筑绘图相当熟悉。　　计算机CAD专职教师授课。会将最新的功能介绍给学生，有助于提高学生的绘图技巧，提高作图效率：但是，在侧重技术时，难免会忽略专业的特点。　　此外，无论在教学内容上的选择，还是课程目标的实

7、现上，都会有一定的偏差。　　课程实践脱离专业要求　　教学内容的局限性会导致课程实践目标不明确、不够全面，并且不够深入。虽然课程中安排了实践环节，但往往是连贯性和综合性不够，只能起到巩固知识的作用。并没有将知识转化为技能。　　课程实践与实际脱离，会使学生在校内学习的知识得不到巩固和提炼。因此，学生迈出校门、走向社会就不可能得心应手。　　2.探索与建议　　想摆脱目前这种通过CAD仅仅代替手工计算和绘图的现状，在建筑专业中充分发挥CAD这种辅助设计工具的作用，必须建立一个适合学生的课程教学体系，以实现课程最终的教学目标。　　适时开设

8、CAD课程为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步