浅析基于十九大精神如何加强青年队伍建设

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析基于十九大精神如何加强青年队伍建设　　摘要：在中国社会经济建设发展中，任何时期与阶段，青年作为富有活力、创造力及生命力的群体，他们担负着重要的责任。在十九大报告中，习近平总书记强调指出青年人是未来社会发展的主力军，是党和国家工作大局的切入点，本文基于十九大精神从青年人的特点、现状问题及对策分析，以加强青年队伍建设，实现其在社会科学发展中

2、的积极影响。　　关键词：十九大精神；青年队伍建设；对策　　在十九大报告中，习近平总书记强调指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”同时，并鼓励青年人坚定信念，为实现中国梦脚踏实地的努力与奋斗。习总书记还强调科教强国、人才强国，建设创新型强国的重要。由此，基于十九大精神的贯彻与落实，青年人才队伍建设成为服务企业和国家建设发展的重要载体，是实现党不断从胜利走向胜利的重要保证，也肩负着国家未来繁荣复兴的艰巨使命。青年团队的整体素养直接关系和影响到企业与国家发展的

3、未来。　　一、新时期青年人的特点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　青年人作为企业发展和国家建设的主力军，他们有着活跃的思维、充沛旺盛的精力、以及创新求变精神，只有不断加强青年队伍建设，才

4、能够实现企业和国家的可持续发展。　　教育接受程度普遍高，有着突出的优点。　　在新时代背景环境下成长的青年人，他们受到科技信息环境的影响，告别传统“接班就业”的体制，在高等专业学历教学中，形成更多元的人生观、价值观及世界观，对自身价值有着全新的认识与追求，从而形成日常中鲜明的性格特点和思维特性。他们更乐于接受新事物，有着强烈的成才意识，注重自我的表现，特别是信息容量大的网络，培养了青年人的创新创变精神。　　突出的个性特点，向往自由不受约束。　　改革开放、市场经济全球化与信息一体化发展，这样的社会背景对青年人的成长影响

5、很大，物质生活的丰厚充裕，让这些以80后、90后为代表的青年相较上一代长辈，更强调自我个性的表现，强调主观感受与个体意识，倾向于自由自在不受约束的环境状态。他们渴求摆脱传统陈规陋俗的束缚与禁锢，持有怀疑的眼光去探索未知，不盲从传统与正统，敢于质问权威。　　部分青年人缺乏适应能力，且敬业度不高。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目

6、设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第一，受到过高目标与定位的影响，部分青年人对自己的未来发展抱有不切实际的想法，在实际中急功近利，特别是针对一些基础性工作，他们往往存在眼高手低的问题，甚至因为不屑一顾而放弃；第二，职业定位模糊不清，部分青年人对当前的工作或者状态并不满意，却又不知所措，甚至不采取任何措施；第三，对工作和岗位缺乏忠诚度，工资已经不再是青年人评判职业的第一标准，在选择职业过程中，工作环境、个人成就

7、及心理满足等因素都影响到青年人对职业的选择；第四，过于注重个人得失或者注重自我个性的彰显，责任心缺乏或者较弱，在团队合作中成员之间不能互相理解，互相合作的能力薄弱，遇到问题不能主动承担责任，且存在着严重推脱责任现象；第五，普遍缺乏吃苦耐劳品性和抗压性，在面对挫折与困难时，不能积极改变自身主动去适应外界环境的变化，在挫败中往往一蹶不振，无法做到迎难而上；第六，部分青年人的执行能力比较弱，在实际工作中青年人因为崇尚自由的个性，很难适应和融入企业或者单位的严苛规章制度，甚至在一些重�c任务攻坚中，部分青年人常以借口推诿工

8、作和逃避责任。　　二、新时期环境下青年队伍建设存在的问题　　基于十九大精神背景，结合实际工作综合分析青年人和青年队伍建设的实际现状，尤其是青年队伍建设在两个方面有着严重的问题。　　忽略青年人的需求多样化，激励手段单一。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健