苏教版小学数学五级下册数学教案全集_1

《苏教版小学数学五级下册数学教案全集_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六店小学2012－2013学年度第二学期五年级数学教学计划一、教材总体分析：本册的教学内容主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆。教材依据学生的年龄与心理的阶段特征，把促进学生发展，适应学生未来,生活需要，尤其是继续学习的需要放在首位，努力体现小学数学课程的基础性，普及性和发展性的要求。教材既让学生联系生活学习数学知识，体会数学与生活的关系，又能调动学生已有的生活经验，丰富他们的学习资源，便于他们主动探索新的学习内容。为学生选择适宜的学习活动，引导他们介入活动，开展数学思考，促进思维的发展。二、教学目标要求：1、让

2、学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成等式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。4、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。5、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。6、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过

3、程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。7、养成认真、书写整洁的良好习惯。三、学生情况简析：本班共有名学生，其中男生名，女生名。学生的学习上最大的障碍是缺乏一种积极向上的精神，对学习往往浅尝辄止，能够静下心来认真学习的同学凤毛麟角。有几名学生虽然有着聪明的脑袋，却总是不能安心于学习，作业常常草草了事，反而不如一些虽然思维反应慢，但踏实学习的学生。另外，有些同学虽然看似很努力，但是由于思维较慢，基础较差，成绩总是提不高。问题最严重的还有作业经常拖拉，缺乏一个好的学习习惯。因此，要想使本班的学习成绩更上层楼，可谓任重而道远，需要师生在今后不断努力。四、方法与措施：1、向四十分钟要

4、质量，上课力求以最浅显生动的语言来引导、启发、调动学生的积极性，使他们要学、乐学、愿学。２、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。３、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧

5、。６、加强家校联系，借助家长的力量，从培养学生的学习习惯着手，加强基础训练，针对个别学生的具体情况，采用不同方法，设法提高学生学习成绩。四、教学进度表（附后）教学进度表周次起讫时间教学内容课时有关教学活动备注预备周2.173.2321、22日学生报到12.243.2一、方程机动412月25日正式上课23.33.9一、方程机动4133.103.16二、确定位置三、公倍数和公因数机动22143.173.23三、公倍数和公因数机动3253.243.30三、公倍数和公因数四、认识分数机动122清明节放假1天63.314.6四、认识分数机动4174.74.13四、认识分数五、找规律机动21284.1

6、44.20六、分数的基本性质机动3294.214.27六、分数的基本性质机动32期中考试教学进度表周次起讫时间教学内容课时有关教学活动备注104.285.4六、分数的基本性质机动32劳动节放假1天115.55.11七、统计八、分数加法和减法机动221125.125.18九、解决问题的策略十、圆机动221135.195.25十、圆机动32145.266.1十、圆机动32六一庆祝活动156.26.8十一、整理与复习机动32166.96.15十一、整理与复习机动23端午节放假1天176.166.22期末复习186.236.29期末考试196.307.67月6日暑假开始一方程单元教学要求：1、使学

7、生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解决简单的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一