初中英语高效课堂之我见陈静

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1、初中英语高效课堂之我见陈静◊陈静（南部县石河镇九年一贯制学校南部637300）新课改倡导学生通过体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生的综合语言运用能力，着重提高自主学习和合作的能力；并逐步提高学生用英语获取信息、处理信息的能力，从而养成用英语思维的习惯。教师在“任务”与“应试”双重压力之下，既要安排课堂活动，又要讲解语法知识，教师教得累，学生学得也累。因此，优化英语教学过程，构建高效的初中英语课堂就显得尤为重要。那么，在初中英语教学中，如何构建高效课堂呢？下面，我结合多年初中英语教学实践，谈谈自己的做法与体会。一

2、、建立融洽的师生关系心理学家研究表明，师牛.关系的好坏直接影响学牛.的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科，这是一种感情迁移现象。因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态。课下要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度、闲难和体会以及他们对教学的看法、要求。二、设计精彩的新课导入好的开头是成功的一半。同样，利用精彩的课堂开头，是一节课成功的保证。利用课前五分钟进行duty活动，或讲英语小故事，做游戏、复习引入都是常

3、见的导入方法。目的在于锻炼他们敢于张口，培养他们用英语交际的能力。既能提高学生的兴趣，又能训练学生的听力。学习语言的根木目的是运用语言，我坚持利用课前五分钟，进行课前duty活动，可以说是一种行之有效的提高学生基木技能的方法。这项活动面向全体同学，每节课一至两人，轮流进行。或者是小组FreeTalk,学生非常珍惜这一锻炼机会，都积极准备。通过这项活动充分既调动了学生对英语学习的积极性及兴趣，在参与过程中学以致用，又让他们在短短的五分钟吋间进入状态，有效地提高了课堂效率。当然课下的准备也促进了课内的认真学习，都会有学习英语的成功感，从而提

4、高了英语教学效率。三、积极营建和谐、民主的教学氛围在教学中，教师要尽量创造一种轻松、愉快、和谐的课堂教学气氛。教师应该以自身的修养，良好的英语素质，如语咅纯正，声咅洪亮清晰，态度和蔼可亲，言谈风趣幽默来调动学生，教师的语言要有艺术性，对学生必须要满腔热情，把问题讲清楚，由浅入深，从易到难，因势利导地启发和诱导学生，激发学生的学>J兴趣和培养自我表现意识，产生开口表达的主动性。对学生的鼓励和赞扬要随吋体现在和学生的对话中。Good,Verygreat,Interesting,That’sagoodidea.I’mg

5、ladtohearthat.等这样的鼓励性语言要随吋挂在嘴边。这样能充分调动学生的学积极性和U头表达能力，对英语学习感兴趣，从而提高了初中英语教学效果。四、指导学生参与学习活动初中学生，好奇心强,求知欲旺，精力充沛可以说是现阶段学生的学习特点。然而，以往单一的灌输式教学模式使学生的个性逐渐被磨平，学生看不到学4英语的价值，看不到学习英语的用途，看到的仅是应对考试，取得高分。这样的教学模式让学生逐渐失去学的兴趣和学欲望。因此，在素质教育下教师要采用活动途径，将课堂面向全体学生，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，

6、实现教学0标，感受成功，以促使学生获得更大空间的发展。例如，在教学Canyoucometomyparty?吋，为了活跃课堂氛围，为了将课堂面向全体学生，在课前，我布置学生要做好预习，并掌握本节课的重点词汇：another,concert,lesson，baseballgame等等，并选择学生在正式上课的吋候领读。这样既可以调动学生的学4积极性，又可以让学生更好地走进英语课堂。最后，在课程结束之后，我又布置了课后作业，让每个学生利用本节课的重点句型Canyoucometomyparty?Sure,l’dloveto./l&rs

7、quo;msorry，Ican’t.lhavetostudyforatest./l’msorry.l’mplayingsocceronSunday.自编对话。这样的教学过程不仅发挥了学生的主体性，而且，还有助于将全体学生都拉冋课堂当中，使学生在教师布置的前置和后置性作业中逐渐找到学＞』英语的乐趣，进而为高效英语课堂的实现打下坚实的基础。在教学过程中，教师还可以结合情景安排形式多样的多边活动，如：师生间、学生间的问答式训练。另外是角色扮演，角色扮演形式多样；如分角色朗读，扮演剧中人物。新课程教材给我们提

8、供了火量的情景，为激发学生浓厚的学：＞」兴趣,提高课堂效率，教师可以充分利用教材中的插图，根据教材内容设计情景，让学生扮演不同的角色，进行语言实践，将枯燥的内容融入到有趣的情景教学之中，寓教于乐。五、恰当使