高考个虚词详解并例句翻译

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1、高考语文18个文言虚词的用法及其释例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]№1．【而】（1）用作连词。 ①又(或不译)，表示并列关系。例句：▲.蟹六跪而二鳌。（《劝学》） 螃蟹有六条腿两只蟹钳。) ▲.盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》 既叹惜郦道元的记载过于简略，又讥笑李渤的见识浅陋。） ▲赵尝五战于秦，二败而三胜。（《六国论》 赵国曾经五次跟秦国交战，两次失败三次胜利。） ②并且，而且。表递进关系。例句：▲.君子博学而日参省乎己。（《劝学》 君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察。） ▲.然陈涉瓮牖绳枢之子

2、，甿隶之人，而迁徙之徒也。（《过秦论》 然而，陈涉不过是个用破缸作窗户，用草绳系门轴的（贫穷的）人，又是甿、隶一类的（种田）人，而且是个被迁谪戍边的征夫。） ③就，接着(或不译)。表承接关系。例句：▲.余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》 我正有些惊恐，打算回去，就（听见）从水上发出巨大的响声。） ▲.尝一腭肉，而知一镬之味，一鼎之调。（《察今》 尝一块肉，就可以知道整锅的味道，全鼎的调味。） ▲.籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》 登记官吏名册造百姓户籍册，封存各种府库，等待将军的到来。） ④但是，却。表转折关系。例句：▲青，取之于蓝，而青于

3、蓝。（《劝学》 青这种颜料，是从蓝草中提取的，但是颜色比蓝草更青。） ▲.而渔工水师虽知而不能言。（《石钟山记》 而渔人船夫虽然知道，却不能记述。） ▲.向为身死而不受，今为宫室之美而为之。（《鱼我所欲也》 先前宁肯死也不接受，现在为了住宅的华丽却接受了。） ⑤如果，假如。表假设关系。例句：▲.秦以城求璧而赵不许，曲在赵。（ 秦国用城池换取和氏璧，如果赵国不答应，理亏就在赵国。） ▲.诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》 大家假如有诚意，就看我的马首行动。） ⑥地(或不译)。即连接状语，表示修饰关系。例句：▲.吾尝终日而思矣。（《劝学》 我曾经整天地思考

4、。） ▲吾恂恂而起。（《捕蛇者说》 我小心冀翼地起来。）   （2）用作代词。你的，你。只用作第二人称，一般作定语。例句：▲.而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》你的父亲做吏部的长官，把我调到京城任职，你就可以经常侍奉母亲了。） ▲.而翁归，自与汝复算耳。（《促织》 你父亲回来，自然会跟你算账、追究。）   （3）通“如”：好像，如同。▲军惊而坏都舍。（《察今》士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。）（4）与“已”合成复音虚词“而已”，用作语气助词，表示限止语气，放在句末，相当于“罢了”。例句：▲.闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》

5、 懂得道理有早有晚，学术技艺各有专长，像这样子罢了。） ▲.遇有水旱疾疫，则开仓廪，悉府库以赈之，如是而已。（《治平篇》 碰上水旱灾害和瘟病灾害，政府就开仓放粮救治灾民，像这样子罢了。）（5）【而后】才，方才。▲臣鞠躬尽瘁，死而后已。（后《出师表》我小心谨慎地为国献出我的一切力量，直到死为止。）【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例句：▲今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！（《石钟山记》现在把钟和磬放在水里，即使大风浪也不能使它发出声音，何况石头呢。）▲臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！（《谏太宗十思疏》我虽然最愚昧无知，（也）知道

6、这是不可能的，何况（您这）明智的人呢!）【既而】不久，一会儿。例句：▲既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。（《五人墓碑记》不久，他以苏州老百姓暴动的罪名向朝廷诬告请示，追究这件事，处死了五人。）例句：▲既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。（《促织》后来在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。）№2．【【何】（一）用作疑问代词。1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）——为什么这样呢？为的尊重（你们）大国的威严以表示敬意啊。）②予尝求古仁人之心，或异二

7、者之为，何哉？（《岳阳楼记》）——我曾经探求过古代仁人的心理活动，或许不同于这两方面的心理，为什么呢？③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）——齐国并没有贿赂秦国，（可是）终于也随着五国灭亡了，为什么呢？2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）——刘豫州现在打算到哪里去？②大王来何操？（《鸿门宴》）——大王来时带了什么(礼品)？③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）——一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢？3．作定语，可译为“什么”“哪”。①其间旦暮闻何物，杜鹃啼

8、血猿哀鸣。（《琵琶行》）——早上晚间，在这儿听见的都是什么？除了杜