初中政治有效教学探索

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1、初中政治有效教学探索王昭敏(贵州省黔丙南州兴义一中，贵州兴义562400)摘要：初中思想政治课，由于其学科木身的性质、特点所决定，教学过程要做到理论与实践相结合，知识教育与德育教育相结合，知与行的统一。这是对思想政治课教学提出的更高要求，要使该学科获得良好的教学效果，那么，在新课标下，必须全面实施素质教育。作为一名中学政治教师，必须认真致力于提高课堂教学的方法。如何进行思想政治课教学，实施素质教育，笔者结合自身的教学实践,浅谈点滴体会。关键词：初中政治；教学效率；提高策略中图分类号：G623.1文献标识码：A文章编号：1673-0

2、992(2010)07A-0246-01“挫折”是指日常生活中的挫败失意。在心理学上是个体在从事有目的的活动中遇到障碍、干扰，致使个人动机不能实现，预定的目标不能达到，需要不能满足在心理上产生焦急不安，灰心失望的消极状态。而在挫折面前，现在的孩子因为现代物质牛.活舒适安逸，家长的过度呵护以及学校疏于这方面的教育,造成青少年耐受力极差，经不起挫折。美国著名心理卫生专家认为，“有十分幸福童年的人，常有不幸福的成年。”这是因为很少遭受挫折的孩子长大后会因为不适应激烈竞争和复杂多变社会而深感痛苦。让孩子经受挫折，体验克服困难后获得成功的喜

3、悦和满足，是提高小孩子心理素质的重要途径。一、对小孩子进行挫折教育的必要性据调查：我国儿童、青少年的自杀率呈上升趋势，在回答“遇到困难怎么办时，97%的中小孩子想到的是找家忪或老师，而不是自己想办法解决。究其原因，就是孩子长期得不到相应的挫折锻炼，心理自我保健差，挫折耐力低，不能自我疏导，合理宣泄、调整、升华。因此，提高小孩子接受刺激的能力，接受适当合理的挫折教育，以便到成年面对纷繁复杂的社会才能受得了大剂量的刺激。在某种意义上来说，小时候形成的挫折耐力的强弱会直接影响到整个人生。可见对小孩子进行挫折教育，提高挫折耐力，是非常必要

4、的、紧迫的。小孩子的挫折教育亟须强化和提高。二、对小孩子进行挫折教育的途径一个人成长的过程，可以说是不断克服和战胜各种各样闲难挫折的过程。应该根据小孩子承受挫折的能力水平，对他们进行相应的挫折教育，以提高他们的心理素质。1.引导小孩子认识挫折认识和理解挫折是对小孩子进行挫折教育的关键，B的在于认识的发展。美国心理学家艾利斯认为，人的情绪是由认知观念形成的。因此，在挫折教育中应重视小孩子对挫折的认识，对挫折形成正确的认识，把挫折作为tl常生活的一部分，这是提高小孩子挫折耐受力的关键。(1)故事法为孩子讲一些关于伟人或有成就的人如何应

5、对生活中诸多挫折的事例，帮助孩子正确认识到挫折是每个人生活中的一部分，接受生活中的挫折，并认识到挫折是可以克服的。讲这类故事时，首先要抓住教育时机即孩子面临挫折而困惑、迷惘吋；苏次，故事要生动具体吸引孩子注意倾听，才能有较好的效果。在讲故事吋，还要注意与孩子沟通，如对孩子提问，以加深孩子对故事情节的领悟，深刻地理解挫折。(2)榜样法榜样的力量是无穷的，给孩子树立不畏困难，战胜挫折的具体榜样能加深孩子对挫折的认识，激起内在的上进热情，增强孩子通用性而对挫折的信心使孩子明白对任何成功者不应仅仅羡慕而更应敬佩和学习，世上没奋唾手可得的成

6、功，只有在挫折中不断进取的人，才能摘取成功的桂冠。因而，要教育孩子以全国著名的同龄英雄和身边的同龄人为榜样。1.让小孩子充分感受和体验挫折充分感受和体验挫折是挫折教育的基础，0的在于情感的培养。因此，当他面临困难吋，成人常常替他解决在这个过程中，孩子不可能奋对挫折的充分感受和体验。只奋当孩子充分地感受到挫折所带来的痛苦吋，才会激发他们解决问题，克服困难的动力。(1)不剥夺小孩子受挫折的机会心理学家马斯洛论述时，挫折未必总是坏事，关键在于对待挫折的态度。成人切不可把孩子成长过程中的一切困难都解决了，容忍孩子懒惰等。这样，孩子一旦遇到

7、挫折，哪怕是较小的挫折，都可能引起较大的情绪波动，容易消沉、自卑，甚至产生对抗和攻击行为。所以应该让孩子经风雨，见世面，在承受和对待挫折的过程中提高承受挫折的能力。(2)创设挫折情境在平吋生活中，挫折情景有吋很有限，可以主动创造一些挫折情境，弥补利用自然情境进行挫折教育的不足。挫折情景的设置应充分考虑孩子的实际，要尽量让孩子在体验到挫折之后，感受到成功的愉悦和兴奋。在日常教育、教学活动中，教师应创造艰苦磨炼和提高挫折耐力的条件对孩子进行挫折教育，锻炼他的性格、意志，提高他的认识水平。2.培养孩子承受和战胜挫折的心理素质孩子在成长的

8、过程中出现这样那样的挫折，总是难免的，应该谅解和关心，帮助孩子分析产生挫折的原因，鼓励他们去战胜挫折。从心理学上分析，培养孩子承受挫折的能力，实质上是引导孩子学会协调控制自己的心理活动，苏关键是培养孩子良好的心理素质，提高自控能力。战胜挫折是对孩子