2016秋季学期小学二年级语文教学计划.doc

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1、2016秋季学期小学二年级语文教学计划2016秋季学期小学二年级语教学计划一、教材分析　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一“识字”、四~五篇以及“语园地”。“语园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组之后，安排了六篇选读，供学生外阅读。二、班级情况分析本班共有学生41人

2、，男生27人，女生14人，两极分化比较明显。总体讲学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生说，看到一篇，能借助拼音读准生字，并结合的一定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上时无法做到专心听讲，作业不能及时订正；新程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而削弱了学习的兴趣。班级学生的外阅读量还有待加强

3、。学生整体书写水平有待提高。尤其是本学期新转的6名新生需要特别关注。三、教学目标1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，

4、学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。2、语知识方面（一）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。（二）识字与写字①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。②认识常用汉字40个，会写30个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形

5、体美。④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（三）阅读①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读，能背诵指定的和自己喜欢的片段。学习默读，做到不出声，不指读。②借助读物中的图画阅读。结合上下和生活实际了解中词句的意思，在阅读中积累词语。③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事有自己的感受和想法，并乐于与人交流。④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感

6、体验，感受语言的优美。⑤认识中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗30篇（段）。背诵《国学》四个单元。《主题阅读》认真品读，外阅读总量不少于3万字，每天阅读不少于300字的。⑦喜爱图书，爱护图书。（四）写话①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（五）口语交际①学讲普通话，逐步养成讲普通话

7、的习惯。②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。⑥有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（六）综合性学习①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合外阅读，共同讨论。②结合语学习，观察大自然，用口头或图等方式表达自己的观察所得。③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图等方式表达自己的见闻和想法。④学习习惯方面培养好的书写习惯和学习

8、兴趣，培养认真的学习态度。四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和的朗读。从学生的长远发展看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。点是识字、写字和的朗读。五、教学措施：1、钻研教材，认真备这册教科书是以专题形式编排的，语园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备时胸中要有全局。我们领会“语首先是一种化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。同时要注意把握同组各部分内容的内在联系。每组教材围绕哪个专