Unit 2 Housework Lesson4教案.doc

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1、Unit2HouseworkLesson4教案题Unit2HuserUnit2HouseworkLesson4教案题Unit2HuserLessn4时1时班级六年级编写者一、教材内容分析1闽教版第7册第2单元第42．标中对本节内容的要求能正确地理解和运用现在时和过去时，并能熟练的询问他人过去和现在是否会做的家务事。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、教学知识与技能(1)通过学习，掌握新授词：essater(2)学习句子：angTadidn’taehisbedNangTaaesh

2、isbedeverrningDidangTaaehisbedinthepast?N,hedidn’tDesheaehisbedn?es,hedes2、过程与方法（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。（2）通过自主学习与合作学习，解决的生词与疑惑。3、情感、态度的价值观。（1）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。（2）培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的情感态度。（3）引导学生讲究个人卫生，养成爱劳动、爱卫生的好习惯，保持健康、快乐的生活。三、学习者特征分析本学习者的特征分析主要是根据

3、六年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1学情分析·学生是小学六年级学生·六年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·学生有过探究学习与自主合作学习的经验·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题2学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激趣的手法，接着引导学生提出问题，合作解决学习中的拦路虎，并在教师的引导下，一步步学习语言的运用。总之，调动学生的非智力因素促进智力因素的发展。四、教学策略选择与设计１、本节采用的教学方法有：多媒体展示、启发式学习法、堂讨论法、自

4、主学习、合作学习法。本教学我先用了多媒体展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。２、采用这些方法的理论根据：教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生

5、为主体”的教学原则五、教学环境及资准备﹡闽教版第8册Unit2HelpingeahtherLessn4﹡专门为本设计的多媒体,Flash动画等﹡自制的词汇卡﹡学习点读机（录音机）﹡学生准备好堂书写本六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资准备一、aringup1Greetings2FreeTalhant:ereuintheSuperaret?热身通过歌谣舒缓学生上伊始的紧张情绪，调动其学习积极性，使其以饱满的情绪尽快进入学习状态。二、LeadinRevierds:Plaed；visited

6、；athedent；as；ere；didbught；sa…复习动词的过去式复习动词的过去式。三．NeLessn1、Nerd:ess→aessb2、T:DidangTaaehisbed?S:N,hedidn’tT:es,hedidn’taehisbedHistherleanedhisbedrfrhi3．Sentenes:Hedidn’taehisbedHistherleanedhisbedrfrhi4．Latthepituret,learnrds:ater→atertheflers、aesentenes

7、ingrup:HeaeshisbedHeseepstheflrHeleanshistableHeaterstheflers6、Listentthetape7、Readtgether学习新单词学习新句子造句听音跟读对过去时和现在时两种时态进行对比。谈论他人过和现在会做或不会做的家务事。引导学生讲究个人卫生，养成爱劳动、爱卫生的好习惯，保持健康、快乐的生活。四．Pratie1、Landsa2、Listenandirletherightanser3、Learntrite看图说话听音圈出正确的答案。巩固所学的

8、知识五．Her1Evaluateurself2Listenandreadthetext3AtivitBLessn4板书设计：Unit2HuserLessn4DidangTaaehisbedinthepast?N,hedidn’tDesheaehisbedn?es,hedes七、教学反思