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时间:2018-12-10
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1、《空间与图形》整理与复习[复习内容]人教版小学数学第七册总复习《空间与图形》的整理与复习[复习目标](1)通过整理和复习,让学生进一步理解和把握角的度量、平行四边和梯形等内容形成知识点。(2)经历知识的整理过程,使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。(3)通过实际问题的应用,进一步提高应用意识和解决实际问题的能力。[复习重点]自主梳理知识,形成自己的认知结构图。[复习难点]《空间与图形》整理与复习[复习内容]人教版小学数学第七册总复习《空间与图形》的整理与复习[复习目标
2、](1)通过整理和复习,让学生进一步理解和把握角的度量、平行四边和梯形等内容形成知识点。(2)经历知识的整理过程,使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。(3)通过实际问题的应用,进一步提高应用意识和解决实际问题的能力。[复习重点]自主梳理知识,形成自己的认知结构图。[复习难点]综合应用所学知识解决实际问题。[学情分析]四年级的学生具有一定整理归纳知识点的能力,对于如何创作一幅精美的知识结构图是可以胜任的,最主要是教师引导他们怎么充实知识点,当然一幅图的位置不能容纳所有的
3、知识点,但是可以指导他们选择重点归纳整理;另外中年级的学生对于新鲜的事物会产生浓厚的兴趣,所以设计一些闯关运动对激发他们内心的需要是非常有用的。[前准备][教具],卡纸贴,平行四边形图、纸条做的长方形。[学具]学生前整理好的结构图,练习纸[复习过程]一、小组交流分享,互相学习,取长补短师:前老师布置同学们整理归纳有关空间图形的复习知识结构图,现在以四人小组交流分享,互相学习,互相借鉴。(学生互相交流,教师巡视,掌握学生整理的情况)(设计意图:四年级学生已经有了一定的整理归纳的能力,因此,放手让他
4、们小组之间先互相交流分享,互相学习借鉴,其实这一过程既肯定了每个学生的价值所在,同时也可以借他之石不断地完善自我,对于进一步提升学生整理归纳的能力提供了一个很好的平台。)二、全班交流,构建知识结构图(一)交流前整理的知识结构图师:下面我们请几位同学展示他们的作品。[实物投影展示]生1:展示了表格整理知识结构图。生2:展示了板块整理知识结构图。生3:展示了动物为背景的整理知识结构图师:这三位同学帮我们整理归纳了哪些内容?生:线段、射线和直线;垂直和平行;角;平行四边形和梯形;长方形和正方形、平行四
5、边形和梯形的高。(生一边说师一边粘贴在黑板上)师:黑板的知识有点乱,谁能分一分。(设计意图:安排个别学生上台展示,一方面是提供一个更大的舞台展示学生的才华,另一方面是这三位学生的整理归纳能力和画图能力比较强,在全班同学中起了榜样作用,当然他们的展示几乎包括了本节所归纳整理的内容,但是由于内容比较多而且凌乱,所以等他们都展示完后,再考一下学生有哪些知识点,并让他们帮忙分类,就更加深他们对知识点的理解和把握了。)(二)智勇大闯关活动1、游戏规则:每闯过一关都可以获得金蛋一个,每个金蛋里藏着一份神秘礼
6、物哦!比赛开始吧!(设计意图:如果只是简单地要求学生做练习题,他们认为这是机械地做题,没有激情和动力去完成,所以根据小学生的这个心理特性,设计了有奖品赠送的闯关活动,让他们在完成做题的同时得到合理的评价,因为礼品的设计都是一些学生平时很喜欢的东西,这样更能激发他们内在的动力。)2、第一关:火眼精金辨真假!师:下面的题目先用手势判断对错,并说明错的理由。(1)一条射线长是60米。()(2)大于90°的角是钝角。()(3)角的两条边画得越长,这个角就越大。()(4)不相交的两条直线一定会互相平行。(
7、)(设计意图:空间与图形中的知识点所涉及的定义比较多,学生很容易出错,所以通过判断对错并说明错的理由加深学生对理论知识点的把握,本题考的主要内容包括了射线的特征、钝角的定义、角的大小与什么有关系、平行线的定义,这样学生们就可以从不同角度深入理解有关的知识点。)第二关:精心挑选我精明!师:刚才同学们顺利通过第一关,现在我们接着第二关。(1)、直线和射线的共同点是()A、不可以度量B、一个端点都没有、不可无限延长(2)、两条直线互相垂直,这两条直线相交的角一定是()A、钝角B、直角、锐角(3)、在两
8、条平行线间能画()条垂直线段。A、1B、2、无数(4)、延长梯形上底和下底,它们是()的。A、永不相交B、相交、互相垂直(设计意图:主要通过四道选择题让学生在选择比较中找到线、角它们之间的特征和联系,特别是第三题,在两条平行线间能画多少条垂直线段,此题学生比较难理解,除了教会学生理论上的理解外还要与生活密切联系,如生活中的铁轨等,让学生从抽象思维转化为形象思维,有利于学生的理解和把握。)第三关:动手操作我最棒!师:同学们,刚才大家的表现都很不错,接下这一关难度比较大,是考同学们的操作能力哦,有信
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