小升初语文修辞手法知识点复习

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小升初语文修辞手法知识点复习　　修辞手法　　常见修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、设问、反问。　　夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。　　作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。　　(1)扩大夸张：是故意把比较一般的事物往大(高、多、强等)处说。如：白发三千丈，缘愁似个长。　　(2)缩小夸张：是故意把比较一般的事物往小(低、少、弱等

2、)处说。如：这巴掌大的地方哪里能容得下我们？　　(3)超前夸张：是故意把往后发生的事说成是先发生或者同时发生的。如：还没喝到嘴里，心就碎了。　　排比是把三个或者三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表达丰富的思想感强的一种修辞手法。如：飞机在空中坐着灵活的做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……　　运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、范围的大小，将各分句加以合理的安排，读起来才能一气呵成，表现出磅礴的气势。时间如白驹过隙，弹指间，我已

3、在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)设问：是自己提出问题，自己解答问题。设问也叫设疑、提问。　　作用：设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。　　如：是怎样小的小船？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。　　(2)反问：是心中没

4、有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的一中修辞手法。它的特点是：问而不答，答案其实就在句子中。　　反问如果句子形式是肯定的，意思就是否定的；如果句子形式是否定的的，意思就是肯定的。　　作用：加强语气，把本来已确定的思想表达的更加鲜明、强烈。　　如：你对我的情谊，我怎么会忘记？　　对偶是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起，来表达相近、相关或相反的意思的一种修辞手法。　　对偶大致可分为以下三大类型：　　a)正对：即上下句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形式。如：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。　　b)反对：上下意思相反或相对

5、的对偶形式。　　如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。　　c)串对：即流水对。上下句意思具有承接、递进、因果等关系的对偶形式。如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　说话或写文章时，引用别人的话或引用大家熟

6、悉的成语、典故等都叫引用。引用分为直接引用和间接引用。　　如：①孔子曰：“三人行，必有我师焉。”(直接引用)　　②“失败乃成功之母”，你千万不要气馁。(间接引用)　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!