第一学期教育教学工作计划(精选多篇).doc

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1、第一学期教育教学工作计划(精选多篇)第一篇：2014学年度第一学期教育教学工作计划2014学年度第一学期教育教学工作计划2014-8本学期的教育教学工作将以韶关市幼教协会2014年工作精神为指导，以“国际生态绿旗学校荣誉”的殊荣为鞭策，深入贯彻《3~6岁儿童学校与发展指南》精神，用《幼儿园教师专业标准》为基准加强学习，不断更新教育理念，转变教育行为，通过开展省课题《粤北地区学龄前儿童生态意识培养及其行为养成训练的探索与实践研究》以及多渠道多形式小课题教研活动，积极营造良好的教科研氛围，充分调动、激发教师参与教科

2、研的积极性，达到“转观念、强内涵、促发展”的实质作用，全面提升幼儿园的教科研工作质量。现特制定本学期教育教学工作计划：八月份：1、各班做好迎接幼儿入园的各项准备工作。2、8月22日召开新生家长会，26日新生班开学。新生班教师做好新生家长的面坊和约访工作。3、组织教职工学习幼儿园各类制度及有关法令法规，组织教师进行业务学习。九月份：1、第二周各班召开家长会。（9月14、15日）2、第一学期教育教学工作计划(精选多篇)第一篇：2014学年度第一学期教育教学工作计划2014学年度第一学期教育教学工作计划2014-8本

3、学期的教育教学工作将以韶关市幼教协会2014年工作精神为指导，以“国际生态绿旗学校荣誉”的殊荣为鞭策，深入贯彻《3~6岁儿童学校与发展指南》精神，用《幼儿园教师专业标准》为基准加强学习，不断更新教育理念，转变教育行为，通过开展省课题《粤北地区学龄前儿童生态意识培养及其行为养成训练的探索与实践研究》以及多渠道多形式小课题教研活动，积极营造良好的教科研氛围，充分调动、激发教师参与教科研的积极性，达到“转观念、强内涵、促发展”的实质作用，全面提升幼儿园的教科研工作质量。现特制定本学期教育教学工作计划：八月份：1、各班

4、做好迎接幼儿入园的各项准备工作。2、8月22日召开新生家长会，26日新生班开学。新生班教师做好新生家长的面坊和约访工作。3、组织教职工学习幼儿园各类制度及有关法令法规，组织教师进行业务学习。九月份：1、第二周各班召开家长会。（9月14、15日）2、第一学期教育教学工作计划(精选多篇)第一篇：2014学年度第一学期教育教学工作计划2014学年度第一学期教育教学工作计划2014-8本学期的教育教学工作将以韶关市幼教协会2014年工作精神为指导，以“国际生态绿旗学校荣誉”的殊荣为鞭策，深入贯彻《3~6岁儿童学校与发展

5、指南》精神，用《幼儿园教师专业标准》为基准加强学习，不断更新教育理念，转变教育行为，通过开展省课题《粤北地区学龄前儿童生态意识培养及其行为养成训练的探索与实践研究》以及多渠道多形式小课题教研活动，积极营造良好的教科研氛围，充分调动、激发教师参与教科研的积极性，达到“转观念、强内涵、促发展”的实质作用，全面提升幼儿园的教科研工作质量。现特制定本学期教育教学工作计划：八月份：1、各班做好迎接幼儿入园的各项准备工作。2、8月22日召开新生家长会，26日新生班开学。新生班教师做好新生家长的面坊和约访工作。3、组织教职工

6、学习幼儿园各类制度及有关法令法规，组织教师进行业务学习。九月份：1、第二周各班召开家长会。（9月14、15日）2、第一学期教育教学工作计划(精选多篇)第一篇：2014学年度第一学期教育教学工作计划2014学年度第一学期教育教学工作计划2014-8本学期的教育教学工作将以韶关市幼教协会2014年工作精神为指导，以“国际生态绿旗学校荣誉”的殊荣为鞭策，深入贯彻《3~6岁儿童学校与发展指南》精神，用《幼儿园教师专业标准》为基准加强学习，不断更新教育理念，转变教育行为，通过开展省课题《粤北地区学龄前儿童生态意识培养及其

7、行为养成训练的探索与实践研究》以及多渠道多形式小课题教研活动，积极营造良好的教科研氛围，充分调动、激发教师参与教科研的积极性，达到“转观念、强内涵、促发展”的实质作用，全面提升幼儿园的教科研工作质量。现特制定本学期教育教学工作计划：八月份：1、各班做好迎接幼儿入园的各项准备工作。2、8月22日召开新生家长会，26日新生班开学。新生班教师做好新生家长的面坊和约访工作。3、组织教职工学习幼儿园各类制度及有关法令法规，组织教师进行业务学习。九月份：1、第二周各班召开家长会。（9月14、15日）2、第一学期教育教学工作

8、计划(精选多篇)第一篇：2014学年度第一学期教育教学工作计划2014学年度第一学期教育教学工作计划2014-8本学期的教育教学工作将以韶关市幼教协会2014年工作精神为指导，以“国际生态绿旗学校荣誉”的殊荣为鞭策，深入贯彻《3~6岁儿童学校与发展指南》精神，用《幼儿园教师专业标准》为基准加强学习，不断更新教育理念，转变教育行为，通过开展省课题《粤北地区学龄前儿童生态意识培养及其行为养