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《八年级英语下册 module 4 new technology备课教案 外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、八年级英语下册Module4Newtechnology第一课时听说课教案题目Module1Unit1Ifyouwanttorecord,presstheredbutton.教材分析本模块的中心话题是技术，具有很强的实用性，内容主要涉及CD和手机的功能的使用。其所涉及的技术设备问题是日常生活中学生们所熟知或常用到的。通过本课题的学习，可以激发学生们对现有设备的好奇心，引发对科学技术的热爱和探究兴趣。学情分析本节课的授课对象是初二学生，他们已具备一定的听说能力，对于所授内容有一定的知识储备，大部分同学思维活跃，
2、乐于表现，但是语言准确度有待提高。本课围绕新科技产品这一话题展开听说，们很喜欢的一个话题。教学目标知识目标1.NewwordPress，button，turnon,lend,turnoff,appear等。2．Drillsandphrases.3.grammar:if引导的条件状语从句能力目标通过听不同人的各种爱好，来辨别各种爱好，以提高同学们的听力能力和听力技巧。通过咨询他人的爱好和介绍自己的爱好，来提高口语表达能力。情感目标通过谈论爱好和培养对他人的不同爱好的尊重，维持良好的人际关系,培养学生养成健康的
3、兴趣和爱好。教学重点1.Newwords:Press，button，turnon,lend,turnoff,appear等。2．Drillsandphrases.3．Listeningskills.4.grammar:if引导的条件状语从句教具多媒体教学文化意识了解不同国家不同人群的不同的兴趣和爱好，尊重对方的兴趣和爱好，接纳对方的各种兴趣爱好并能更好的理解他人。了解国家之间的差异和不同时期的差异。教学过程Warm-up教师活动Step1:Teachercarriesataperecorderandasks
4、students.T:Class,What’sthis?S:taperecorderT:Yes,wecandomanythingswithit.Bytheway,doyouwanttolistentotheEnglishsongs?S:Yes.T:IfyouwanttolistentotheEnglishsongs,pressthe“play”button.学生活动ListentotheEnglishsongs,enjoythemusic.目的通过给同学们展示老师的爱好---听英语歌曲，以活跃课前气氛，激发
5、兴趣，同时，也是导入新知的一部分。Pre-listening教师活动Step2:Afterlisteningtothemusic……T:Wouldyouliketoenjoyitagain?S:Yes……T:Ifyouwanttolistentoitagain,pressthe“back”button.学生活动Studentslistentothemusicagain,andlookatthesentencesontheblackboard.目的通过教师播放音乐的形式让学生通过聆听教师的语言和观察老师的行动
6、际动作，在真实的环境中初步体会If引导的条件状语从句的用法。While-listening教师活动Step3:Leadinthelisteningandshowthemthequestions,thenletthemfinishit.T:Now,class,atthistime,wearelisteningtothemusic.Whatishappeningaboutothers?Doyouwanttoknow?S:Yes.Thentheteachershowthemthequestions:一听：List
7、enandfinishthem：1.WhathasBettygot?2.Doessheknowhowtousethevideocamera?3.DoesTonyToyknowhowtouseit?二听：Listentothetapesagain,anddotheexerciseonthebook.Page26part2:Answerthequestions.Usethewordsintheboxtohelpyou.学生活动Listentothetapeandthenfinishthequestions.目的
8、通过听力训练，提高同学们的听力能力，让学生初步能听懂if引导的条件状语从句并作浅显理解。教师活动Step4:Leadinanotherlistening.T:Class,Let’sgotoanothergroupofpeopleandseewhatwhattheyaredoing.Ok?S:Yes.T:Class，readthepassageassoonaspossible,andfinishthequestio
