知识改变命运的体会

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素知识改变命运的体会　　“君子曰：学不可以已.则知明而行无过矣.”这段话节选自《荀子·劝学》，意思是说：自然界中的万事万物，经过后天的改造与加工后，它的本质与性能会有所发展，并且是向积极的、良好的方向发展，经过一番量变导致质变的过程之后，会彻底改变事物的原先的性质，达到一种升华和完善的程度，在这一系列过程中，后天的改造和加工是起着决定性的作用的.　　作者列举这生活中常见的几个事例，主要是想用打比方的方式来说明：人也是自然界中的一

2、种物种，只不过是一种高级的事物，人如果经过后天的改造和加工后，也会改变原先的本性，使之知识更加渊博，品德更加高尚，实现了学识和道德完善与升华的最佳境界.而要实现这样一种目标，后天的改造和加工起着至关重要的作用，这种后天的改造和加工的过程就是学习的过程，由此凸现出学习的重要性.结合自己学习、生活和工作的实际，我深刻地体会到：学习可以改变人原先恶劣的本性，可以完善一个人的人生，通过学习所获得知识可以改变一个人的命运.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有

3、着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　前一段时间，中央电视台经常做一个公益广告：知识可以改变一个人的命运.一个农村中的孩子后来成为在国际上有相当知名度的科学家，为国家和社会做出了杰出的贡献，在耀眼的镁光灯下享受鲜花和掌声，体验到了生活带给他的无限的容光和欢乐.但另一方面，他儿时的玩伴还在贫瘠的土地上辛勤的耕作，为一日三餐而苦苦奔劳.为什么原本相同处境的人后来结局如此大相径庭，为什么对社会的贡献差别如此之大，就一个原因，一个孩子克服重重困难，立志学习，一个却及早地离开了学校.从我自身来看，我更有

4、深深的体会：我初中毕业后，升入一所中专学校就读，在当时，中专生毕业后就可以由国家分配一个工作，可以是手中都捧着一个金饭碗，因此很多学生认为只要开始考及格就可以了，很多学生对待学习变得敷衍起来.而我却仍然象在初中那样努力攻读，学习成绩非常优秀，最后毕业时总评成绩级部第一名，恰好一所省级中专学校来校选拔人才，因为学习成绩优秀，我直接就被他们选中，而我的很多同学只得很无奈地去了一些乡镇单位.由此，我真的可以说，不是机遇改变一个人地命运，而是知识改变一个人的命运.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会

5、大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　在日常生活中，我们经常可以听见人们说这样一句话：人应活到老，学到老.这句虽直白简易的话语却蕴含有令人深省的人生哲理.每一个人都不是神童，一生下来就可以上知天文，下知地理，中知人事，都是在一点一滴的学习过程中，不断积累做人、做事、做学问的道理，才可以应对漫漫人生征程中的各种复杂的问题和局面.况且世界是不断变化和发展的，以前获得和掌握的老经验和办法可能已经无法适应急剧变化的现时情况，所以我们还应当与时俱进，不断坚持学

6、习，不断摸索新的的方法和举措，只有如此，才不会被历史的车轮甩在后面，才能勇立潮头，才能不断完善自我的人生.对此，我是深有感悟的，当我非常高兴地来到一所中专学校任教后，我地思想发生了很大变化.未毕业之前，我感到自己掌握的知识够渊博了，而当我拿起教材，站在高高的讲台上，面对下面一双双渴盼知识的眼光，我才感到头脑中一片空虚，自己的讲授的是那样的苍白，方式是那样的单调，自己明显地感受到自己所掌握地专业知识是那样地薄弱，无奈之下，只有照着课本来宣读，课堂效果可想而知.痛定思痛后，我决心从零开始，抓住点滴时间学习，我在业余时间开始自修专科课程，通过学习，开阔了

7、自己的视野，增强了处理问题的能力，改进了自己的知识结构，拓宽了自己的知识面，真正做到了厚积而薄发，在讲课时自己就能做到了旁征博引、深入浅出、生动活泼、循循善诱，取得了良好的教学效果，得到了老师和学生的一致好评.由此，我可以说，是学习使我完善了我的人生，使我真正体验到了人生的价值.　　总之，人生一世，要想活出质量，活出精彩，那就要不懈地学习，不断地进取，因为我坚信：知识可以改变命运，学习可以完善人生.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性

8、和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　第2篇:通用知识改变命运的体会某人入室盗窃