八年级语文上册 第11课《背影》教案 苏教版

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1、《背影》教学设计【教学目标】1.体会作者的思想感情，获得人生的启示。2.学会描写人物的方法，体会语言的特点。3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。【教学重难点】教学重点：整体感知课文内容，品味揣摩语言。教学难点：体会作者的思想感情，获得人生的启示【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、情境导入朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以《背影》作为他的整部散文集的名字的。由此看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。它写于1925年，至今已八十多年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。那么这么一篇仅仅两千字的文章为什么引起

2、如此大的关注呢，那么今天就让我来学习这篇著名的散文。检查预习字词情况变卖典质（）颓唐（）狼藉（）交卸（）奔丧（）簌簌(）晶莹（）迂腐（）琐屑(）栅栏（）差使（）照看行李(）二、整体感知速读全文，回答提出以下两个问题问题：本文写了一件什么事，抒发了作者怎样的感情？明确：本文写了父亲为“我”送行并爬月台为“我”买橘子这件让“我”终身难忘的事情，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情。问题：本文的文眼句是哪句？明确：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。问题：课文中一共出现了几次背影，简单的用语言来概括下？明确：四次，第一次忆背影，第二次看背影，第三次别背影，第四次

3、忆背影三、片段解读齐声朗读第2-3段问题：为什么要先写第2-3段？明确：因为这些交代讲明了这次父子分别的背景，为写“背影”，渲染了悲凉哀愁的气氛。对深化主题起到了成功的铺垫作用。问题：那么从第4段—第7段写了什么事情？明确：父亲送儿子上车，离别的情景。（四人一小组来讨论，共同解决下面的问题）：1、父亲送儿子去车站，做了哪些事情？这些事情体现出什么样的情感？2、儿子对父亲做的这些事情的时候是有怎样的感受，有怎样的感情变化？明确：1.事情：再三嘱咐茶房，决定亲自送我去，照看行李，同脚夫讲价钱，拣定了靠车门的一张椅子，做紫毛大衣，嘱咐我路上小心，嘱托茶房要好好照应我，爬月台买橘子。情感

4、：表现出父亲对儿子无微不至的关怀与照料。2.从“真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”“暗笑他迂”我的泪很快地流下来了。（1）除了这一段有写到作者流泪，还有哪些部分写到作者流泪？明确：一共写了四次①课文第二段，“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起了祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”——这是“悲哀之泪”，见父亲，睹家境，想祖母。②第六段，“这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来”。-这是“感动之泪”，望父买橘。③第六段，“我便进来坐下，我的眼泪又来了”。——这是“不舍之泪”，父子即将离别。④第七段，“我读到此处，在晶莹的泪光，……”，——读到父亲的来信，触目伤怀，又想

5、起了往昔父亲的背影，这是“伤心之泪”。（2）“真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”这是事后省悟过来的时候作者责备自己的意思。“太聪明了”，换一句话说就是“一点也不聪明”。为什么？明确：因为当时只知道批评父亲的行为而不能够体谅父亲的心情。这种自我责备的句子，能深化文章的主题思想，使文章更为感人。同时又采用了反语表达方法，就是说话人口头的意思和心里的意思完全相反，以表達嘲讽的意思。插入一篇《儿子眼中的父亲》的文章7岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”14岁：“好像有时候觉得也不对……”20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他

6、已陈腐不堪。”35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意”55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”60岁： “可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”这一部分学生自己讨论，你在长辈面前是否也有这种自作聪明的情况吗？与同学交流一下。总结整堂课的内容。三、作业布置作业要求：1.熟练掌握课文的关键字音词语，下节课进行测验。1.根据对课文的理解以及个人的感受提出有价值的问题，并与小组成员讨论，对这些问题进行筛选，写到一张纸条上。第二课时一、课前复习1.抽取一些

7、字词进行听写，并对上节课的重要知识点进行回顾。问题：那在文眼句中提到我最不能忘记的是他的背影，是指哪一次背影呢？明确：第二次爬月台买橘子的背影。二、研读重点认真听读第六段，回答下列问题（播放视频6分钟）1.这个背影从哪几个方面描写的？为什么这个背影写得这么详细？明确：外貌描写：胖、黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍；走路的姿势：蹒跚；动作描写：探攀缩倾还用了自己的情感反应烘托这个背影。这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这么详细。2齐读第