金版学案2017高考历史一轮复习第十三单元西方人文精神的起源和发展第35讲宗教改革和启蒙运动练习

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1、第35讲　宗教改革和启蒙运动一、宗教改革1．兴起背景(1)思想基础：文艺复兴运动的影响。(2)主要原因：16世纪天主教会对欧洲特别是德意志的压榨。(3)直接原因：1517年罗马教皇出售“赎罪劵”。2．兴起——德意志马丁·路德的宗教改革(1)开始标志：马丁·路德发表《九十五条论纲》。(2)思想观点①主张“因信称义”(只有虔诚的信仰才能赎罪、灵魂获救)。②信徒有直接阅读和解释《圣经》的权利。③简化宗教仪式，坚持世俗权力高于教权。3．扩展：瑞士日内瓦加尔文宗教改革，英国亨利八世宗教改革。4．影响：否定了教皇权威，促进人文主义发展，推动欧洲近代化。　宗教改革从更广泛的社会层面和更内在

2、的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。根据所学知识，指出宗教改革时期人文主义的表现。提示：挑战教皇和天主教会的权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，从神学的角度论证了人的自由和独立性。提倡人的个性解放，获得更多的个性自由。二、启蒙运动1．兴起背景(1)资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量不断壮大。(2)文艺复兴、宗教改革冲击了神学、神权的统治。(3)自然科学的发展进一步解放了人们的思想。2．发展历程：17世纪起源于英国，18世纪中叶的法国成为运动的中心。3．核心思想：理性主义(否定一切外在权威)。4．基本内容：提倡自由、平等、民主、法治、科学等。5．代

3、表人物及主要思想(1)伏尔泰①代表作品：《哲学通信》、《路易十四时代》等。②主要思想：猛烈抨击天主教会；倡导君主立宪政体；倡导人生而平等、信仰自由。(2)孟德斯鸠①代表作品：《论法的精神》。②主要思想：提出“三权分立”学说，倡导君主立宪制。③影响：其思想成为资产阶级政治制度的基本原则。(3)卢梭①代表作品：《社会契约论》。②主要思想：“天赋人权”“社会契约论”和“人民主权”思想。③影响：最激进的民主主义者。(4)百科全书派①主要思想：宣扬科学和理性，反对迷信和专制。②影响：法国启蒙运动的中心。(5)康德①代表作品：《纯粹理性批判》。②主要思想：“人非工具”，人要自律。③影响：

4、他的哲学确立了人的主体地位。6．性质和影响(1)性质：资产阶级反封建的思想解放运动。(2)影响①丰富和发展了人文主义思想。②进一步解放人们的思想，冲击了欧洲的封建专制统治。③为资产阶级革命做了舆论准备，推动了法国大革命的爆发。④激励了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。　卢梭《社会契约论》：“人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。”据材料可以看出卢梭主张建立何种政体？对人文主义思想发展的主要表现是什么？提示：政体：民主共和制。表现：把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，追求自由、民权、法制的高度。1．(2015·北京卷)1521年，

5、德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在(　　)A．抨击罗马教廷　　B．推销“赎罪券”C．反对宗教改革　D．倡导宗教宽容解析：本题考查理解分析能力。材料中1521年的对帧木板画形成强烈对比，基督跪在地上为门徒洗脚，尊重门徒，而教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻，说明教皇高高在上欺压门徒，可见这幅画目的是抨击罗马教廷，故A项正确。答案：A2．(2014·海南卷)宗教改革家路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出(　　)A．加强了教皇

6、的宗教权威B．巩固了民众的宗教信仰C．摧毁了教会的思想专制　D．扩大了基督教会的影响解析：本题考查理解分析能力。“只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救”是对教皇统治下宗教信仰方式(教士才有阅读《圣经》的权利)的严厉打击，故A项错误、C项正确。路德宗教改革只是改革信仰的方式，B项错误；材料中没有提及基督教信息，故D项错误。答案：C3．(经典再现)孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是(　　)A．民主共和　B．贵族共和　C．君主立宪　D．

7、君主专制解析：本题考查材料信息获取能力。材料分别指出了共和政体、君主政体和专制政体的弊端，因此，他个人不赞成这三类政体，而是主张把这三类政体结合在一起，即实行君主立宪制，故选C项。答案：C4．(2015·山东卷)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是(　　)A.实现人类自我觉醒的文艺复兴B.摆脱天主教会控制的宗教改革C.揭开宇宙运行规律的科学革命　D.规划人类理性王国的启蒙运动解析：本题考查材料信息获取和再认再现能力。结合所学可知：启蒙运动，提出科学、民主、