大学英语教材评估标准研究

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1、大学英语教材评估标准研究摘要：教材是教学实践的有效工具。作为外语教学的一个重要环节，教材在整个教学活动中所占的地位是举足轻重的。它既是贯彻实施教学大纲的关键之一，又是教师组织教学活动的主要依据和学生课堂学习的中心内容。因此，对教材进行有效的评估变得至关重要，而一套合理公平的大学英语教材评估标准更是迫在眉睫。本文在指出了教材评估的重要性，指出了一套新的大学英语教材评估框架，希望能对大学英语外语教材的合理和公平的评估起到导航作用。Abstract:Textbookisaneffectivetoolofteachingandlearning.Asamainfactorinlanguage

2、teaching,textbookisofgreatimportanceforteachingactivity.Sotextbookevaluationisofgreatimportanceforbothenglishlanguageteachingandlearning.Abriefreviewofseveralpreviouslypopularevaluationsystemsmakesusbelievethatamoreobjectiveandquantitativeevaluationapproachisdesperatelyneeded.Thusanewstandardo

3、fcollegeenglishtextbookevaluationsyetemisputforwardinthispaper.关键字：大学英语教材collegeenglishtextbook大学英语教材评估体系collegeenglishtextbookevaluationsystem大学英语教材评估标准standardsofcollegeenglishtextbookevaluationI.引言教材是学习者的基本工具。调查研究发现大部分的课堂指导来自教材而不是教师，大部分学生的课后作业也是由教材来引导的。HutchinsonandTorres(1994:326)中曾的指出：“教学

4、是教师与教材之间的一种合作关系，只有当合作者了解彼此的优缺点并能互补时，这种合作关系才能得到最佳发挥”。近年来，随着大学英语教学改革的不断深化和发展，国内大学英语教材市场空前繁荣，大学英语教材呈现出多家出版社争市场的局面。那么究竟什么样的大英教材才是好的教材？什么样的大英教材才能体现新的大学英语教学大纲的精神并且适合当代大学生英语学习的特点？因此，大学英语教材评估的作用也就变得举足轻重。首先，大英教材评估对大英教材的长处和短处进行判断，使教学机构和外语教师在选定教材时有据可依。其次，教材评估对我们改进和提高大英教材的编写也有着重要的作用。再则，面临目前大英教材市场的空前繁荣，利用大

5、英教材评估的方法，我们更能选出合适的好的教材。Cunningsworth(2002:14)认为，一套能够被公平的应用于各种不同教材的程序和普遍性的标准，对评估过程的更为客观和评估结果的更为可靠具有重要作用。因此，目前形势下，我们迫切需要一套科学的，合理的，系统的大学英语教材评估体系来分析各套大学英语教材的优劣，为广大英语教师和英语学习者提供科学的选择依据。II.文献回顾1．McDonoughandShaw提出的教材评估体系McDonoughandShaw(1993)提出教材评估过程可以分为两个方面：外部评估和内部评估。外部评估对教材从外部教材封面、简介、目录等进行一个简单的总体判断

6、。内部评估被认为是“一个对教材的深层次的评估。“此项评估需要考虑的内容主要是教材的内容方面的问题。如练习题的安排选择，词汇量的多少，所选文章的题材，内容等等。可以看出McDonoughandShaw提出的教材评估标准主要是站在教师或者教材评估者的角度而谈的，它忽略了使用者在在教材评估中的重要作用。具有一定的主观性。2．Cunningsworth提出的教材评估标准体系Cunningsworth（1995）提出的教材评估清单内容包括教材的目标和方法,设计和组织,语言内容,技巧,话题,教学法,教师参考书等等与教材相关的方方面面。但概括起来大概有四条标准：1)应当符合学习者的需求,应当与语

7、言学习大纲的目标一致。2)应当反映出学习者对语言目前或者将来的用途,应当挑选那些有助于帮助学习者能自主的有效使用该语言的教材。3)教材应当考虑到学生作为学习者的需求,应当对他们的学习过程有所辅助,而不是武断的强加给他们某种僵硬的“方法”。4)教材应当扮演一个辅助学习的清晰角色。从上面的四条标准可以看出来。他的教材评估的核心是学习者。只有满足了学习者要求的教材才是好教材3．Breen&Candlin提出的教材评估体系该评估指南与McDonoughandShaw的评估标准