[初一语文]湛江市中小学教学研究“十二五”规划课题

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1、湛教〔2011〕172号关于组织申报湛江市中小学教学研究“十二五”规划课题的通知各县（市、区）教育局，市直属学校：为贯彻落实《湛江市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《教育部深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育的意见》（教基二[2010]3号），加强我市中小学教学研究工作，加大教学研究对课程改革的促进作用，提高基础教育教学质量和水平，进一步促进我市基础教育内涵发展，决定开展湛江市中小学教学研究“十二五”规划课题的申报、评审工作。现将有关工作事项如下：　　一、申报条件　　符

2、合以下条件的我市中小学教师（含学校教学管理人员）、中小学教研员，均可申报。－7－　　(一)课题申请人即课题负责人，应具有初级或以上专业技术职务。　　(二)申请人只能申报一项研究课题。　　(三)每个课题组只设一名课题负责人。课题负责人不得随意变动，如确需变动，必须申报批准。　　二、申报办法(一)课题申报的个人或单位须认真填写《湛江市中小学教学研究“十二五”规划课题申报书》一式三份，由申请人所在单位按要求审查并加具意见，盖章后报送县（市、区）教育局教研室。(二)各县（市、区）教育局教研室根据申报条件

3、进行初审，并签署意见、盖章，再将通过初审的课题汇总后统一报送我局教研室，市直属各学校直接将申报课题报送到我局教研室。每县（市、区）报送课题不超过10项，每市直属学校报送课题不超过5项。　　(三)申报课题截止时间：2011年10月31日。逾期不予受理。　课题申报评审书可从湛江市基础教育信息网下载（ http://www.zhjedu.cn )。联系人：李智明，电话：3207798。附件：1、湛江市中小学教学研究“十二五”规划课题指南2、湛江市中小学教学研究“十二五”规划课题申报书3、各县（市、区）

4、课题申报汇总表二〇一一年九月一日主题词：教学研究课题申报通知湛江市教育局办公室2011年9月1日印发－7－附件1：湛江市中小学教学研究“十二五”规划课题指南一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻国家和省的《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。坚持面向现代化、面向世界、面向未来；坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，促进全面实施素质教育；坚持理论与实践相结合，勇于探索，实事求是，积极探索教育教学规

5、律和学生发展规律；坚持以应用研究和实践研究为主，以当前课程教学改革的重大理论和实际问题为主攻方向，加强基础理论研究，推动理论创新，为改革实践提供理论指导；注重跨学科综合研究和综合实践活动研究，注重教育发展薄弱地区、课程教学薄弱环节、教学改革发展难点、社会关注教学热点等问题研究，促进地区均衡发展，促进学校特色发展，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，促进我省培养数以千万计的高素质劳动者、数以百万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，实现建设我国南方教育高地的发展目标。以基础教育教学为研究对象，面向全省

6、中小学校、特殊教育学校、学前教育园院、教研室的教师、教研员在本工作领域的教学研究课题。二、课题分类（一）教学内容和课程建设1．推进素质教育改革实验研究。－7－2．课程改革认真总结、完善机制、全面推进新阶段工作研究。3．深化课程改革在解决好制度层面、保障层面、学校层面和社会层面等方面问题的研究。4．教学内容和课程设置、教学计划研究。5．国家课程实施研究。6．地方课程建设与实施研究。7．校本课程的开发与实施研究。8．国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理研究。9．教材、教辅资料等教学资源开发、编制

7、、使用研究。10．特殊教育课程与实践研究。11．学前教育保教内容开发与实施研究。12．义务教育九年一贯实施课程研究。13．研究性学习、社会实践、社区服务课程研究。14．综合课程设置与推广研究。15．普通高中选修课程、特色课程开发研究。16．教学用书评价研究。17．课程资源开发与创建办学特色研究。18．学校课程发展研究。19．学校推进阳光体育运动研究。20．专题教育实施研究。（二）教学方法和手段21．教育教学规律理论与应用研究。22．学生身心发展规律理论与应用研究。23．教学改革理论与实践研究。－

8、7－24．先进教学方法推广实验研究。25．班级授课制的个性化教学研究。26．小班化教学、选课制等教学模式研究。27．自主、合作、探究等学习方法研究。28．启发式、参与式教学研究。29．减少学生作业量研究。30．缩小校际差异教学研究。31．减轻学生课业负担研究。32．提高学生学习兴趣与教学质量研究。33．因材施教、培优辅差教学策略研究。34．学前教育保教模式、方法研究。35．学前教育“尊重幼儿身心发展规律”和“幼小衔接”关系研究。36．特殊教育学生个性化教学研究。37．学科教学方式方法研究。38．