材料一,至秦汉以后

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时间:2018-12-28

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划材料一,至秦汉以后  65.孔子的思想影响了中国XX多年。直至近代,孔子及其思想仍被不断解读。阅读材料,回答问题。  材料一司马迁说:“孔子布衣,传十余世,学者宗之。自天子王侯,中国言六艺  者折中于夫子,可谓至圣矣。”  李贽说:“虽孔夫子亦庸众人类也”。  据材料一,概括司马迁与李贽对孔子的不同态度,并分析其产生的政治背景。  材料二康有为认为“孔子之道,其本在仁。??,其用在与时进化??故日孔子‘圣  之时者’也。”  伏尔泰曾称颂孔子:他只用健全的理性在解说。

2、他不炫惑世界而是开启心灵。他的  讲话只是一个圣人,从不是一个先知,然而人们相信他,就像他自己的国土一样。  据材料二,康有为与伏尔泰是怎样评价孔子的?其根本目的各是什么?  有人说“对孔夫子的误读,有的是不懂;有的是故意。”请结合对孔子及其思想的认识,谈谈如何解读历史人物?  【答案】目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  司马迁:认为孔予是圣人。孔子的主张在经董仲舒改造后适应

3、了当时中央集权的需要。  李贽:认为孔子是凡人口明代中后期强化皇权,加强文化专制。  康有为:肯定了孔子的仁以及改革。根本目的:托古改铡。  伏尔泰:肯定了孑L子的理性、人性。根本目的:反专制,反神学。  孔子生活在春秋晚期,其思想带有典型的时代性。所以,注意历史人物的时代性。  孔子是我国古代思想家、教育家.其思想学说是我国传统文化的核心,影响了东亚文化  以及欧洲的启蒙思想;孔子维护等级制度.成为历代君主维护统治的工具,具有一定的保守性。所以,全匿、辩证地看待历史人物。  66.阅读下列材料,回答问题。  材料一至秦汉以后,中国学术大致归宗于儒家,此非各家尽被排斥之谓,实是

4、后起儒  家能荟萃先秦各家之重要精义,将之尽行吸收,融会为一。  ——钱穆《中国历史研究法》目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  秦汉时期,何人使“中国学术大致归宗于儒家”?他对儒学发展做出怎样的  贡献?  材料二“孔教”本失灵之偶像,过去之化石??妄欲建设西洋式之新国家,组织西洋  式之新社会,以求迄今世之生存,则根本问题,不可不首先输入西洋式社会国家之基础,所谓平等人权之

5、新信仰,对于与此新社会新国家新信仰不可相容之孔教,不可不有彻底之觉悟,猛勇之决心,否则不塞不流,不止不行!  ——陈独秀《宪法与孔教》  据材料二,概括陈独秀对“孔教”的基本态度及其目的。  材料三尊孔的时代已经过去了,反孔的时代也已经过去了,现在应科学地研究孔子、  评价孔子。  ——张岱年·老专家谈儒藏  依据材料三的观点,你是如何看待近代中国历史上的“尊孔”与“反孔”现象?  【答案】  人物:董仲舒。  贡献:吸收融合了先秦诸家学说,形成新儒学;提出“罢黜百家、独尊儒术”的主张  被汉武帝接受,儒学思想逐渐成为封建正统思想。  态度:否定儒学,主张以西方民主思想取代之。

6、目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  目的:反击尊孔复古逆流;建立资产阶级民主共和国。  近代中国历史上的“尊孔”与“反孔”现象都有其特定的时代背景,有一定的合理性;  也有其片面性;应取其精华,辩证、全面地对待孔子及孔教。  67.阅读下列材料:  材料一钱穆在《中国近三百年学术史》一书中总结过:?故康氏之尊孔,并不以孔子  之真相,乃自以为所震惊于西俗者尊之,特日西俗者所有

7、,孔子也有之而已。?所以,在他的设计中,立孔教也好,托古改制也罢,会给政治变法带来更多的合理性依据,甚至可以赢得保守知识分子的赞同。  材料二?共和的观念是平等、自由、博爱。?  ?共和国是平等之国,人们在法律面前一律平等。?  ?共和国是自由之国,自由是人民的天赋人权。?  ?我设计的这件服装,有人就用我的名字来称呼它,叫‘中山装’。这里,我设计了三  个扣子,这是让人们记住,永远不要忘记人民,就是我们的‘民族、民权、民生’——就是三民主义。?  ——选自《孙中山演讲录》  材料三一位研究

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