严以律己字专题研讨发言稿范文（通用篇）

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1、2015年严以律己4900字专题研讨发言稿范文（通用篇）同志们：　　5月21日，我县召开了“三严三实”专题教育大会议。会上，孙书记结合我县实际讲授了专题党课，深入阐释了“三严三实”的理论内涵和现实意义，并对我县党员干部践行“三严三实”提出了具体要求。市局党组书记何书记也做了专题党课，曹县长来我局讲课，三位领导的党课内容丰富、论述深入，具有很强的针对性、指导性，标志我局“三严三实”专题学习教育活动全面启动。这段时间，自己紧紧围绕这次开展专题教育的要求，认真学习了习近平同志系列重要讲话精神等相关内容，并结合咱们国土部门实际进行了深入思考。今天借上党课

2、的机会，和大家谈几点体会。　　一、提高思想认识，深刻领会“三严三实”专题教育的内涵　　在全县范围内深入开展“三严三实”专题教育，是学习贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神的重要举措，是巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果的有效形式，是推动全县干部转变作风的迫切需要。“三严三实”就是要让党员领导干部牢固树立纪律和规矩意识，在守纪律、讲规矩上作表率，真正把中省市和县委各项决策部署落到实处。　　(一)开展“三严三实”专题教育，是贯彻落实中省市和县委重要部署要求的具体行动　　2014年3月9日，习近平总书记在全国“两会”期间参加安徽代表团审议时，对党员领

3、导干部提出了“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。这一重要论述，是我们广大党员干部特别是各级领导干部的为政之道、成事之要、做人准则。前不久，县委、市局党组分别对开展“三严三实”专题教育进行了专门部署，要求党员领导干部强化思想意识，以实际工作为出发点，不断提高各项工作的管理水平和为民服务质量，把服务群众的意识贯穿于各项事业发展的始终。去年，我县作为刘云山常委的包抓点，深入开展了第二批党的群众路线教育实践活动，取得了重大成果。但也存在一些问题，部分同志参加教育活动人到心不到、随大流，触不到思想灵魂;有的同志明紧暗松，对

4、上级部署要求不以为然甚至心存抵触;有的同志欺上瞒下，作风建设搞“雨过地皮湿”等等。县委、市局党组在这个关键时期深入开展“三严三实”专题教育，就是要引导广大领导干部尤其是党员领导干部真正领会其深刻内涵，树立正确的权力观、政绩观、人生观和价值观，心生敬畏，持清廉以正身，去“虚火”、做“实功”，增强责任意识，树立担当精神。　　(二)开展“三严三实”专题教育，是增强领导干部思想自觉和行动自觉的具体行动　　近年来，我县高度重视党员干部队伍作风建设，总体情况是好的，但是对照县委孙书记、市局党组何书记在“三严三实”专题教育党课会议上指出的一些的问题，我们领导干

5、部还不同程度地存在：一是不思进取，安于现状。有些同志习惯于按旧体制、旧模式来思考问题、安排工作。在遇到新困难、新矛盾、新问题时，深入研究不够，闯劲不足。在新形势下定位工作职能、把握特点规律不下功夫去思考、不花力气去研究，对待工作“不求有功，但求无过”。二是得过且过，不敢担当。认为工作难干，责任重、压力大、风险高。对于如何抓、怎么做，思路不清，遇到困难采取退缩、躲避、迂回的态度，缺乏面对困难的勇气，没有解决困难的信心，不采取积极主动的态度解决问题，拼搏精神、进取精神不足。三是官僚主义，脱离群众。有的同志理想信念和宗旨意识不强，服务意识淡薄，不愿深入

6、困难艰苦地区，即使下基层，也是走马观花、流于形式，静不下心来做深入细致的调查研究，不深入了解群众对政府部门工作的期盼和要求，缺乏为民办事的意识和能力。四是纪律松弛、思想浮躁。工作说起来都能干，实际做起来什么也干不成;工作推进不快、办事效率不高;工作只求过得去，不求过得硬;创新意识不强，没有亮点和特色。在此次专题教育中，我们要坚持问题导向，再来一次彻底的大排查、大检修、大扫除，切实解决目前干部作风方面存在的突出问题，营造出一种良好的干事创业环境。　　(三)开展“三严三实”专题教育，是持续深入推进领导干部队伍作风建设的具体行动　　开展“三严三实”专题

7、教育，就要牢固树立“作风建设永远在路上”的思想，在巩固、拓展、深化教育实践活动成果上下功夫，在抓常、抓细、抓长上下功夫，始终保持清醒认识，以锲而不舍、驰而不息的决心和毅力，把作风建设不断引向深入。坚持聚焦群众反映强烈的突出问题，强化问题意识，从小事抓起，从具体问题改起，以解决实际问题的成效取信于民，回应群众期盼，赢得群众信任。　　当前，我县正处于转方式、调结构的关键时期，处于加快推进发展的攻坚阶段，但“不严不实”现象时有发生，从一定程度上制约了改革和发展的稳定进程。这就要求我们广大党员干部要切实把思想和行动统一到中省市和县委、市局党组的要求和部署

8、上来，充分认识此次“三严三实”专题教育重大现实意义，切实把专题教育要求落实到国土系统的工作以及广大党员干部为人做事的方方面面。　　二、时