通信运营与管理专业培养方案

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1、通信运营与管理专业培养方案一、学制、招生对象与毕业后就业方向学制：三年招生对象：初中毕业生及同等以上学历人员就业方向：主要从事通信设备及电子仪器仪表的安装、调试、运行与维护、信息处理、通信类电子产品的辅助设计、管理、技术支持等工作。二、指导思想本方案是根据我省通信行业发展对通信服务人员的需求，并结合中等职业学校教学实际，结合国家职业技能鉴定如通信服务员、计算机操作员、计算机高新技术考试等体系编制而成，目的是为了适应通信行业和各工商企业的飞速发展，较好地面向社会需求，培养实用型的技术人员，让学生可以学习更

2、多更新的课程，接触更多的社会实践内容，掌握实用的技能。三、培养目标与规格培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展的，具备通信及相关经济、贸易等方面的理论知识和较强的实践能力，能在通信或相关企、事业单位从事通信服务工作的中级应用型人才。具有本专业所必须的文化科学基础知识。掌握商务英语处理能力；计算机操作能力；通信领域设备维护能力；通信企业技术管理能力；通信领域辅助设计、技术支持能力；参加国家职业技能鉴定，通过通信服务员岗位职业技能鉴定，及计算机等级等证书。四、培养模式与教学方式8培养模式：以相适应

3、的通信服务岗位为目标，强调专业针对性、应用实践性和学生的可持续性发展相结合。以实践为主线，基础理论和应用技术相结合，校企结合，将国家职业资格认定融入教学过程中。培养具备通信服务及相关经济、贸易等方面的理论知识和较强的实践能力，能在通信、工业或相关企、事业单位从事通信服务工作的中级应用型人才。教学方式：采用学分制管理，模块式教学，培养团队协作精神、实习训练与课堂教学并重，加强实践教学，强化技能训练、顶岗实习、定向培养，上岗前根据从事工种集中强化训练，培养学生应用知识和动手能力。五、基本培养要求1.知识结构

4、: (1)坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论基本原理,具备较丰富的人文社会科学知识。(2)掌握必备的数学、外语、计算机应用及接口技术等方面的基本知识。(3)掌握本专业所需的电路、电磁场、电子线路、数字信号处理及通信原理、通信系统的基础理论。 (4)掌握运用计算机辅助手段进行电路设计、制作、测量的基础知识和技巧。2.能力结构:    (1)具有较强的自学能力和独立工作能力，以及一定的分析和解决工程实际问题的能力。    (2)具备解读电子电路系统原理图，查阅技术资料，不断获取新知识的自学能力。    

5、(38)具有体育锻炼的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到大学生体育锻炼合格标准。 3.技能结构: (1)掌握使用计算机进行辅助设计和分析、仿真的能力。 (2)掌握一般电子线路和通信电路的检测、调试、维护和管理的专业知识。(3)初步了解通信系统、网络设计分析及安装调试，具备工程设计和制作的基本识别能力。 (4)掌握文献检索、资料查询的基本方法。 (5)具有本专业所必需的计算、设计、实验调试等基本技能。  4.素质结构: (1)具有强烈的爱国主义精神和社会责任感；具有爱岗敬业、扎根基层、艰苦奋斗、热

6、爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 (2)具有一定的历史文化知识，较高的文化品位、高雅的艺术修养和审美情趣。 (3)具有基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新能力。 (4)具有适应专业岗位，适应工作、生活环境，勇于面对社会竞争，积极与他人合作的良好的心理素质。三、主干学科及主要课程1.主干学科:通信技术、信号处理技术2.主要课程:数学、普通物理、电路、电子技术、信号与系统、数字信号处理、通信原理、C8语言、单片机原理及应用、移动通信技术、数字程控交换技术、现

7、代通信技术等。四、主要实践性教学环节及其它教学环节1.与南平移动、电信等单位签订协议，做为通信技术专业实习基地，学生在学习专业课程时，可以到实习基地进行专业见习。    2.在第2—5学期的寒、暑假，组织学生进行社会实践活动，要求学生提交社会实践报告。    3.按学校统一安排劳动1—2周。 五、学制及最低毕业学分学制:全日制三年，同时实行弹性学习年限规定，在校学习时间总计不得超过5年。六、主要课程简介  1.电路:  本课程是电类各专业的基础课程。本课程的任务是使学生掌握电路理论的基本概念，基本定理和

8、基本分析方法，具备进行电工实验的基本技能，为学习后续专业课程准备必要的理论基础。它集中的研究和分析了直流电路、动态电路（一阶、二阶电路）、正弦交流电路（包括三相电路）的基本理论和基本分析方法。同时也涉及诸如放大、整流、滤波、调制、解调、抽样、D/A、A/D转换等典型技术。  2.模拟电子技术:  8电子技术在当代科学技术和社会生活中占有举足轻重的地位。本课程是电子类专业的专业基础课。该课程的任务是使学生掌握电子技术方面的基本概念、基本原理和