中职美术设计教学能力探讨

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果中职美术设计教学能力探讨　　如何做好教学设计工作呢？笔者认为，最主要是要明确自身所面对的教学对象和教学目标，将该掌握的知识进行合理的设计，设计出最好的方法将知识灌输给学生。一个好的教学设计能极大地激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。　　1.直观的教学效果更有吸引力　　广大教师一直都非常喜欢直观教学，因为对于中职学生来说，他们还处于青春期，对事物有着较强的好奇心，教师如果能够抓住学生的好奇

2、心，利用学生的好奇心进行教学设计，让他们对教学内容产生浓厚的兴趣，那么他的教学就成功了一半，就是因为这个原因，使用直观法能够使课堂更加有生机和活力，学生也容易接受知识的灌输。举例来说，在讲解到“构成—点线面”的课程时，由于它的要求就是完成各种规律的表现，这种表现需要画出规整的图形，整个工作过程比较苦闷和枯燥，因此很少有同学能够将它完成好，对于基础差的学生来说是一件痛苦的事，而且还会浪费大量的时间，创意效果还不明显。而使用纸剪贴的方式不仅省去了填涂的工作，学生可以直接剪下各种图形，粘在另一张白纸上，而且效果明显，直观快速，修

3、改方便。课堂上学生的奇思妙想也就越来越丰富了，而且兴趣盎然。联盟　　2.从新角度开拓更多创作空间课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果中职美术设计教学能力探讨　　如何做好教学设计工作呢？笔者认为，最主要是要明确自身所面对的教学对象和教学目标，将该掌握的知识进行合理的设计，设计出最好的方法将知识灌输给学生。一个好的教学设

4、计能极大地激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。　　1.直观的教学效果更有吸引力　　广大教师一直都非常喜欢直观教学，因为对于中职学生来说，他们还处于青春期，对事物有着较强的好奇心，教师如果能够抓住学生的好奇心，利用学生的好奇心进行教学设计，让他们对教学内容产生浓厚的兴趣，那么他的教学就成功了一半，就是因为这个原因，使用直观法能够使课堂更加有生机和活力，学生也容易接受知识的灌输。举例来说，在讲解到“构成—点线面”的课程时，由于它的要求就是完成各种规律的表现，这种表现需要画出规整的图形，整个工作过程比较苦闷和枯燥，因此很少有

5、同学能够将它完成好，对于基础差的学生来说是一件痛苦的事，而且还会浪费大量的时间，创意效果还不明显。而使用纸剪贴的方式不仅省去了填涂的工作，学生可以直接剪下各种图形，粘在另一张白纸上，而且效果明显，直观快速，修改方便。课堂上学生的奇思妙想也就越来越丰富了，而且兴趣盎然。联盟　　2.从新角度开拓更多创作空间课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博

6、士生必须有创新性的成果　　当学生被给予一个新的课题的时候，老师应该采用一些有效的方法来发散学生的思维，通过思维的想象，将艺术语言和表现手法结合在一起，才有可能设计出旷世的作品。教学中要保持学生的学习兴趣，使他们更好地完成作品设计，就要激发学生的思维，使学生有充分的素材创作。在创作上要让学生有更大的自由发挥的空间。就拿设计静物的装饰画来说，每个人要求画出不一样的作品，如果老师不给学生任何的提示，学生大概只会画一下曾经画过的静物，比如说是陶罐、水果等，要是给学生一段材料，让学生根据材料的内容发挥自己的想象，则学生展示出来的作品

7、更加丰富多彩，因为作品中会融入作者的思想及他的理解。所以艺术不能拘于一格，它需要提高学生的人文素养，增加他们的创意点，它才有可能登上新的台阶。　　3.设计带有体验感的课堂课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　如今的教育特别重视体验式的教学，因为体验式的教学会获得更多的教学效果，它有很多的优点，它能够培养学生独立自主

8、的性格，还能够培养学生的创新性的思维方式。所有的艺术创作都来源于模仿，学生见多的艺术，自然而然地领悟一些创作之中的奥秘，然后融入自己的艺术见解，就可以突破常规，取得新的艺术成就。就拿“图形创意——手的形象”这课来说，通过使用多媒体来展示各种手的艺术形象，分析不同手的形象代表着不同的心理活动，然后让学生使