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《大学生创新素质培育视域下的校园文化研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果大学生创新素质培育视域下的校园文化研究摘要:教育的核心是培育人才的创新精神和创新能力。大学在培养创新型人才方面,当务之急是注重创新文化建设。本文从创新型人才培育和校园文化创新间的内在关联探讨出发,解析当前创新型校园文化缺失下的大学生创新素质培育现状,从营造创新氛围、活跃创新主体、培育创新土壤等三个层面提出以校园文化创新促进大学生创新素质养成的对策,为社会培育创新型人才。 关键词:大学生创新素质
2、培育校园文化 一、高校创新型人才培育呼唤创新型校园文化 创新能力是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。教育的核心是培育人才的创新精神和创新能力。大学在培养创新型人才方面,当务之急是注重创新文化建设。 校园文化对学生创新素质的培育和竞争优势的确立具有重要而深远的影响。大学要提供全面的人才支持,必须深刻认识校园文化的价值和其所肩负的使命。校园文化的发展和创新不仅有利于培养学生的创造性思维,造就一代新人,也是大学应当承担的一项重大文化使命。要激发学生的创造力,培养学生的独立人格,培育创新型人才,引领社会文化,首先必须
3、发展、创新大学的校园文化,发展大学的个性文化。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果 (一)创新素质的内涵 创新的主体是人。创新人才是指有高度创新意识、创新精神和创新能力的、能创造人类前所未有的新思想、新事物的人才。大学生的创新素质,是指大学生在已有知识的基础上,在创新活动中发挥作用的相对稳定的基本品质或素养。大学生的
4、创新素质是一种综合素质的体现,大都表现为一种创新的潜能,一种创新的潜在的素质。 (二)校园文化的内涵 校园文化是以校园为主要空间,以学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化,主要包括一定的物质环境和文化活动。校园文化的发展既能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,学会交往、沟通与合作,以健康、积极的人格和心态适应社会,也能培养学生的求真意识和创造力,激励学生以科学的态度和方法学习专业知识和技能,加强研究和解决问题的能力,为社会发展贡献力量。 二、当前创新型校园文化缺失下的大学生创新素质培育现状 传统的教育模式
5、重知识灌输轻智力启发,培育出的学生缺乏独立性、个性和思考力,自然也就缺乏创新意识与创新能力。据调查,高校大学生普遍存在问题意识薄弱、创新能力不足的缺陷。 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果(一)创新目标模糊。如果不清楚创新的目标,学生难免忽视对自身创新素质的培育。大学生们时常面临这样的尴尬境遇,一方面感觉自己能做的工
6、作好像很多,另一方面却不清楚自己适合哪份职业。这导致有些毕业生工作选择上没有方向性,有点随波逐流。 (二)创新动力不足。高校为社会服务的职责难免使校园文化渗透市场化的价值取向,大学中的许多活动更功利、世俗。这扰乱了学生的价值观念,使学生的创新动力匮乏。学生缺乏创新的源动力,缺少最本真的激励。 (三)创新能力偏弱。缺乏核心竞争力也是需加强学生创新素质培育的关键因素。传统的“接受”文化使青年学生习惯于循规蹈矩,不善于独立思考,不敢质疑提异,不愿接受多元共存,只是一味地用所谓的传统、经验和惯例包装自己的头脑,最终导致个体的平庸。
7、 三、以校园文化创新促进大学生创新素质的培育 校园是学校精神、学术和文化的载体,是培养高素质创造性人才的重要基地。探索建立“开放、多元、竞争、有序”的校园文化格局,有利于创新思想的诞生和孕育。 (一)坚持校园文化的精神引领和支撑作用,浓厚校园创新氛围 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果1.坚持校园精神文化的引领
8、性。大学引领文化的功能体现在继承并发扬优秀的传统文化、借鉴并传播先进的外来文化、创造并培育引领时代的新型文化。大学是社会文化的辐射源,大学的文化创新性对于社会有一种引领的作用。这种新型文化涵养着校园学子,能唤醒学生人格的心灵,激活大学生的创新潜能。 .坚持校园精神文化的个性
