5最新人教版三级下册数学第七八单元

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1、第一课时认识小数教学内容:实验教材三年级下册P88---P89。教学目标:  1、使学生掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。  2、使学生正确掌握小数的读、写法,使学生了解小数各部分的名称。教学重点: 使学生正确理解小数的含义。教学难点: 以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写;以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,引入新课。 1、课件出示:引入小数,一天,老师去超市逛了一下,看到一些商品的价格如下:商品名称价格/元表 示火腿肠5.98 元 角 分牛奶0.85 元 角 分面包2.60 元 角 分师:从表中你知道了什么?与同

2、桌的小伙伴说一说它表示什么意思?2、引入课题:像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………这样的数叫小数。“.”叫做小数点。今天这节课我们来认识小数(板书课题)二、自主探究,认识小数1、、探究小数的读法:你们会读这些小数吗?试读一读。教师加以引导小数的正确读法。2、探究新知,教学例题(1)汇报自己的身高师:刚才大家都用厘米做单位,如果用米做单位,又该怎样表示?下面我们就一起研究不足1米的数该怎样表示。(2)教学零点几米:出示米尺;把1米平均分成几段,其中一段是多少?1分米用分数可以怎样表示?教师说明还有另外一种表示形式,可以写成0.1米(板书)小结:不够1米的都可以写成零点

3、几米,小数点右边的第一位就表示1分米,零点几米微表示十分之几米。(3)教学几点几米(4)教学零点几几米。出示米尺:平均分成100份小组讨论:每份是多长?用分数怎样表示?用小数又该怎样表示?如果3份呢?18份呢?123米表示什么?师:百分之几米不够1米,可以写成零点几几米,小数点右边的第一位表示的是分米,第二位表示的是厘米,零点几几米可以用百分之几来表示。三、巩固1、出示小数,让学生读一读2、老师口述小数,学生听写。3、完成P89做一做1、2、题。四、小结归总:五、作业布置:板书设计:教学反思:第二课时 小数比较大小教学内容:小数的大小比较(课本90页例2)教学目标:1、使学生初步会比较小数的

4、大小。  2、通过有小数的大小比较,加深学生对小数含义的理解,加强整数和小数的联系,分数和小数的联系。教学重点:会比较小数的大小。教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习并导入新课。口算比赛:(用手势表示“大于号”、“小于号”)16○12     28○38     86○844/5○3/5   7/12 ○ 5/12   16/20○ 9/20导入新课:前一阶段,我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法,今天我们先学习“小数的大小比较”。(板书课题)二、新课。1、课件出示例2表       单位:米姓名小明小刚小强小林成绩0.91.21.150.88师;这四位男同学的跳高成绩到底是谁的最

5、好呢?2、共同讨论、比较小组讨论,把结果填写在报告单上。完后展示,并说说怎样得出结果?以比较大小为例着重研究比较的方法(1)我们以前比较整数的时候怎样比较的?(2)那小数点左边的数一样大怎么办?学生回答后,教师小结:有整数的情况下,小数大小的比较,要先比较整数部分,再比较小数部分,就如同比较整数大小一样,先要比较千位,再比较百位,……比较大小都从高位比起,把相同数位上的数进行比较。3、学生试练。2.5○2.3  8.6○8.9  0.23○0.53  3.22 ○ 1.28 4、教师简单小结比较小数的方法。比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同,比较大小都从高位比起,把相同数位上的

6、数进行比较。有整数部分的小数,要先比整数部分,再比较小数部分;整数部分相同,再看小数部分哪个大。三、练习:1、P90下面的“做一做”2、补充练习,在○里填上合适的小数。○>○ > ○>○ > ○>○四、全课总结(略)。五、作业布置:板书设计:教学反思:第三课时练习课教学内容:课本第93-94页的练习二十一教学目标:1、进一步了解常见的小数的含义,并掌握它们的读法和写法。2、能较熟练的进行小数的大小比较。教学准备:多媒体课件练习过程:一、基本练习1、读出下面各数。0.20.670.031.282.033.4015.562、写出下面各小数。(课本第93页练习二十一的第8题)3、用小数表示下列各数

7、。3分米=(  )米       4厘米=(  )分米8厘米=(  )米       12厘米=(  )米1米6分米=(  )米     2米30厘米=(  )米2元5角=(   )元     4元6分=(  )元20元4角5分=(  )元   3米1分米5厘米=(  )米二、课堂活动课件出示课本第93页练习二十一的第七题。先要求学生测量长度,并记录下来,然后再要求写成用分米来作单位的小数。可帮学生设计一张表

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