八级语文测试习：冀教版八级语文第五单元测试题及答案

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1、课堂目标教学实验检测题及答案八年级语文（第五单元）班级姓名得分一、基础知识积累与运用（20分）1．阅读文段，根据拼音写汉字，给加着重号的字注音。（4分）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉diàn（）下来了……每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁（）的笑容，就要zhàn（）开似的。那里装的是什么仙露琼（）浆？我凑上去，想摘一朵。2．阅读下面文字，按要求做题。（7分）我和海的爱情刚刚开始。听人说，如果能找到五瓣丁香，就能

2、够得到永久的幸福。丁香一开，我们就相约去寻找。从下午到黄昏，从一棵树到另一棵树，我们终于找到了一朵五瓣丁香。就在欢呼雀跃的时候，我们猛然看到了不远处丁香丛中有一位老人正在四处寻找什么，便走上前去询问起来。老人神情①地说：“我的老伴生病住院了。她一生最喜欢的花就是紫丁香。我早就想找一朵五瓣丁香送给她，可一直没有找到。”我们深深地被老人深情的话感动了,便把五瓣丁香恭敬地放在他手上。“不，这是你们的幸福，我不能拿。”老人推辞道。“”“谢谢了,年轻人!”老人捧着丁香深深地鞠了一躬。我们赶忙扶住老人,只见

3、他眼②着泪花……(1)根据语境，在下面的横线上给文章空缺处填写恰当的词语。(2分)①②(2)修改文中画线的句子，注意保持上下文意连贯。（3分）新课标第一网答：(3)文中第5节的空白处是“年轻人”的回话，请根据语境和人物身份及关系，把“年轻人”的话写在下面的横线上。(2分)答：3．根据提示，在横线上填写句子。(4分)(1)，暗香浮动月黄昏。(林逋《山园小梅》)(2)春蚕到死丝方尽，。(李商隐《无题》)(3)《春江花月夜》一诗中，作者感慨人生苦短、生命有限，但是江河依旧不知送走了多少岁月的句子是，。

4、4．有一个伟大的作家，曾写下过“星星——／只能白了青年的发／不能灰了青年人的心”等歌颂母爱、歌颂童真、歌颂自然的小诗，她就是中国现代文学史上第一位著名女作家；有一部伟大的小说，曾影响了我国几代人，它告诉我们“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。”这部小说就是。(2分)5．阅读下面这则新闻报道,请用一句话概括新闻的主要信息。(不超过16字)(3分)本报讯(记者李丹)通过对成都市6个区县20余家企业的检查、暗访，结果显示，成都市水环境还存在问题。主要表现在：①水环境形势严峻。成都不少河段水质仍受

5、到严重污染。数据显示成都市污染物减少了，生活污水处理率提高了，但锦江水质还是没有根本好转，并呈恶化趋势。②环境保护基础工作较为薄弱。还存在环境污染数据不清，排污费征收使用底数不清等问题。③环保执法存在“死角”。个别地方环境污染处理率虽达到82％，但工业污染整治仍处于低水平、补欠账阶段，离清洁生产、循环经济的要求差距很大。检查组最后建议，成都市应认真研究解决锦江污染问题，把整治锦江作为一个系统工程，纳入市政府为民办实事工作中，使水环境质量得到提高。答：二、阅读（50分）（一）阅读下面文字，回答后面

6、的问题。（15分）www.xkb1.com春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦

7、落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。6．解释下面加着重号的词语。(6分)(1)滟滟随波千万里：(2)江流宛转绕芳甸：(3)落月摇情满江树：7．“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。”一句中“流霜”是实写，还是虚写?由此可以联想到诗人李白的哪一句诗？(3分)答：8．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”一句写出了。（2分）9．诗人按时间顺序，环环相扣，节节相生，虚实结合，写出了一夜之间月出月落的全过程，细读全文，补全方框内

8、容。（4分）明月初升斜月西沉→→→（二）阅读下面文字，回答后面的问题。（11分）①这时他身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在作痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。②但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们身上的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下腭啪的咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么