鄂教版语文八下小石潭记同步测试(2)

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1、小石潭记复习卷从小丘西行门二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为才氐，为屿，为岷，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头皆若空游务所依，口光下澈，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙羌互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（-）1、下列加点的词语翻译不止确的一项是：（）A、心乐之（快乐）B、潭中鱼可百许头（大约）C、皆若空游无所依（在空气中）D、斗折蛇行（像北斗星一•样）

2、2、对下列句子中加点词语的理解错误的一项是（）A.心乐之（之：指代篁竹）B、不可知其源（其：指代小溪）C、以其境过清（以：因为）D、乃记之而去（乃：于是，就）3、翻译句子“以其境过清，不可久居”止确的一句是：（）A、因为这个地方过去太清冷，不可以太久居住。B、因为这个地方过于凄清，不可以过久停留。C、以为它的环境过于清秀，不能太久居住。D、认为它的情境过于冷清，不可能住太久。4、下列理解不止确的一项是（）A.第二自然段写潭屮游鱼的姿态和情趣。B.第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。C.第四自然段写潭的四周环境和作者感受。D.作者感情随景而变，由乐而忧。5、对本

3、文写法表达不止确的一项是：（）A、本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。B、作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。表面写水，实写游鱼，阳光等。C、作者抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。D、开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐Z”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从"寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。（二）1、下列加点的词语翻译不正确的一项是：（）A、潭中鱼可百许头（大约）B、悄怆幽邃（凄凉）C、不可久居（停留）D、隶而从者（跟随）A.其岸势人牙差互（其屮）B、不可知其源（

4、它指小溪）C、以其境过清（它，小石潭）D、乃记之而去（这件事）3、翻译句子“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”止确的一句是：（）A、从小石潭的西南望过去，曲曲折折像蛇一样前进，有时看得见，有时看不见。B、小石潭的西南方向，曲曲折折像蛇一样前进，有时明亮，有时暗淡。C、向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。D、从小石潭的西南方向走去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。4、下列理解不正确的一项是（）A.柳宗元的这篇游记把自己的身世遭遇、思想情感融合于自然风景的描绘中。B.本文寄寓了作者自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。C.全文形似写景，实则写心。

5、D.文中写潭中游鱼的笔法极妙，用水的清澈來衬托出游鱼的自由自在。5、对本文写法表达不正确的一项是：（）A、本文是按游览的先后顺序來写，条理清晰。B、文章先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧相矛盾。C、本文描写景物特征异常鲜明，除正面描绘外还多处照应。D、作者寄情山水只是为了摆脱这种抑郁的心情，但一经环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出來。（三）1、选了下列句子加点词解释不正确的一项（）A、为1•氐，为屿，为岖（水中高地）B、水尤清冽（清凉）C、蒙络摇缀（缠绕）D、鱼可百许头（多，表约数）2、选出下列句子中的“以”与“以其境过清”的“以”的意义用法相

6、同的一项（）A、全石以为B、不以物喜，不以己悲C、卷石底以出D、以光先帝遗徳3、选出下列句子的翻译不正确的一项（）A、隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。（隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里感到高兴。）B、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（青翠的树木，碧绿的藤蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动，相互连缀，参差不齐，摆来飘去）C、凄神寒骨，悄怆幽邃。（使人感到心神凄凉，寒气透骨，忧愁悲伤的情感也更深了）D、其岸势犬牙差互，不可知其源。（溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，互相交错，不知道石潭的源头在什么地方）4、选出对文章分析不正确的一项（）

7、A、本文在写景中传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。B、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句提示全文的主旨，它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。C、本文写水声清脆悦耳的句子是“如鸣佩环”。D、作者开头说“心乐Z”，第四段又写“悄怆幽邃”，有此自我矛盾。5、选出下列说法止确的一项。（）A、本文作者是欧阳修，是“唐宋八大家”之一，本文是他《永州八记》的第四篇。B、作者描绘潭的概貌的时候，先写潭中的水，然后写石潭周圉的树，其顺序是由外及里。C、潭水的清澄是作者通过游鱼、阳光、影子等角度的描写侧面表现出來。D、文章从止反各个方面烘托出

8、“水尤清冽”的特征和小石潭的幽静之美，