中考物理命题研究 第一编 教材知识梳理篇 第十讲 物态变化（精讲）试题

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第十讲　物态变化,怀化五年中考命题规律)年份题型题号考查的知识点及内容分值2016选择题3A教室内温度的估测1选择题11物态变化的识别3填空题22晶体与非晶体图象识别和认识22015选择题16汽化现象的识别32014选择题16雨的形成过程中物态变化32013选择题4露珠的形成过程中物态变化2实验探究题34(1)用温度计测水温：温度计的使用，水的密度等22012选择题9物态变化：冰块化成水2实验探究

2、题32观察水的沸腾4课标解读1.生活中常见的温度计，温度计的原理(了解)；2.使用温度计测量温度(会)；3.熔化和凝固现象(了解)；4.探究固体熔化时温度的变化规律(会)；5.汽化的两种方式：蒸发及沸腾现象(了解)；6.探究水沸腾时温度变化的特点(会)；7.液化现象及方法(了解)；8.升华和凝华现象(了解)从以上统计发现：怀化近五年对本课时考查重点是物态变化的识别(6次)、观察水的沸腾(1次)、温度及温度计的使用(2次)，多以选择题、填空题、实验探究题形式出现，分值3～6分。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引

3、导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。,怀化五年中考命题点分类演练)　物态变化类型及吸放热关系　　　　　　　　　　　　　　　　1．(2016怀化中考)自然现象与我们的生活息息相关，下列自然现象属于凝华的是(　D　),A)　　,B),C)　　,D)A．春天里冰雪消融B．夏天的早晨花草上有露水C．深秋的早晨大雾弥漫D．初冬的早晨霜打枝头2．(2012怀化中考

4、)夏天，加在鲜榨西瓜汁中的冰块化成水，此过程冰块发生的物态变化是(　C　)A．升华　　　B．汽化　　　C．熔化　　　D．液化3．(2013怀化中考)春秋季节的早晨，在花草上出现一些露珠，关于露珠的形成原因，下列说法正确的是(　B　)A．蒸发现象B．液化现象C．熔化现象D．升华现象4．(2014怀化中考)今年5月份以来，据怀化市气象局工作人员统计，有近20多天的阴雨天气，给我们的生活和学习带来不便。在自然界中，雨形成主要是空气中的水蒸气遇冷变成小水珠。则雨形成的物态变化过程是(　B　)A．汽化B．液化C．熔化D．升华5．(2015怀化中考)下列现象中，属于汽化现象的是(　D　)A

5、．拿出冰柜的饮料瓶外出现的水珠B．绕在半山腰的云雾C．春天早晨操场边树叶上的露珠D．身上的汗水变干了　熔化、凝固、沸腾图象的理解6．(2016怀化中考)如图所示，(a)(b)两图分别是甲、乙两种物质熔化时的温度—时间图象，由图可知：在甲、乙两种物质中，__甲__物质是晶体，它的熔点是__48__℃。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。

6、精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。7．(2012怀化中考)小凡同学在做“观察水沸腾”实验中：,图1)　,图2)　,图3)(1)他的操作如图1所示，其中错误之处是__温度计接触烧杯底部__。(2)纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图2所示，为__98__℃。(3)分析如图3所示的图象，可知水在沸腾过程中温度的特点是__继续吸热，但是温度保持不变__。,中考考点清单)　温度与温度计(高频考点)1．温度概念表示物体冷热程度的物理量叫做温度读数4℃读作4摄氏度，－4℃读作负4摄氏度或零下4摄氏度估测人的正常体温是37℃　　2.温度计原理

7、液体的热胀冷缩使用方法①使用前：观察温度计的零刻线和量程，认清温度计的分度值②使用时：放——温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能接触容器壁和容器底；看——不能在温度计的玻璃泡离开被测液体时读数，且要等示数稳定后再读数，视线应与温度计中液柱的上表面相平【提示】体温计与温度计使用不同之处：(1)__可以__离开人体读数；(2)使用前应用力将细管中水银柱__甩__回玻璃泡。　熔化和凝固(高频考点)1．固态液态2．晶体和非晶体晶体非晶体通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原