开国大典教案(精选多篇)

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1、开国大典教案目录第一篇：《开国大典》教案2第二篇：《开国大典》教案第三篇：开国大典教案第四篇：26、开国大典教案第五篇：开国大典教案正文第一篇：《开国大典》教案2开国大典第一课时教学目标:1、学习课文中的生字及词语。2、结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。3、了解课文，描述开国大典盛况的顺序。教学重点：读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。教学难点：结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。教学方法：讲练结合讨论交流教学过程第27页共27页一、导入。同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗

2、？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。二、检查预习。1．检查生字、词。（1）正确读生字。（提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同）（2）查字典，联系字义，记住字形。“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如：房檐、廊檐等。课文中指天安门的“城楼檐下”，均与

3、建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。“瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。“擎”上下结构，注意下面是“手”。2．检查学生读课文。三、朗读课文。分组读课文，使学生对课文有概括的了解。四、学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。第27页共27页学生讨论：1、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？（课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”第

4、二，五星红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，写阅兵式的盛况再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况最后写大典后光明充满北京城。）2、按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。（第1段：大典前天安门广场的情况。第2段：从典礼开始到毛主席宣读公告为止。第3段：阅兵式盛况。第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第5段：大典结束后光明充满整个北京城。）五、作业：读课文，画出不懂的词语和句子。第二课时第27页共27页教学目标1、学习课文，了解开国大典的盛况及毛主席宣告的伟大历史意义。2、联系上下文理解含义较深的句子。3

5、、背诵“下午三点整??观礼台上同时响起一阵掌声”。教学重点、难点了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。教学方法：朗读感悟教学过程：一、学习第1段课文。1．指名读第1段课文。（老师强调朗读要求，有感情地一句一句地认真读。）2．学生默读，思考，讨论：（1）开国大典是在什么时间举行的？在哪里举行的？有哪些人参加？参加大典的总人数是多少？（指出文章开头向我们清楚地交待了以上五个问题。）（2）大典前，天安门广场布置得怎么样？（3）课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典，哪些语句给你留下的印象较深？为什么？3．学生对第

6、1段课文质疑，老师解释。第27页共27页（擎着：举，往上托。宣读：在公开场合向众人朗读布告、文件等。）4．齐读课文第1段。二、学习课文第2段。1．指名读第2段课文。2．学生默读、思考、讨论：（1）在第2段课文，主要写了开国大典进行中的三件事，请说出是哪三件事？第一件：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星红旗升起来了。第三件：宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。（2）下午三点整，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样？（说出“排山倒海”“一齐投向”的意思。）（3）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在

7、今天成立了！”这句话有什么历史意义？（这句话有伟大的历史意义，它向全世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人。）3．齐读第2段课文。4．归纳：（从典礼开始到毛主席宣读公告为止，这是开国大典的重要部分，主要写了以上三件事。）三、学习课文第3段。1．指名读第3段。第27页共27页2．文中描写几种兵种通过天安门，接受检阅？哪三种？请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。3．讨论。说说下面句子中加粗词语的意思，再联系上下文，说出句子所表达的意思。（1）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，“钢铁巨

8、人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，