鄂教版语文七上捅马蜂窝同步练习(2)

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1、《捅马蜂窝》同步练习第一部分:1.根据拼音写汉字。zhe（）人罪ni6（）xl戏（）chan动（）2.本文作者是当代作家。3.根据意思写出相应词语:⑴我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副（把死看作像回家一样。形容不怕死）的架势；……（）⑵于是，我和爷爷面对面（形容脸上现出高兴的样子）大笑，笑得十分舒心。（）4.说说下列句子中词语的表达作用：（1）我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。竟：⑵我茯至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。甚至：5.从文中找出两句比喻句。（1）⑵6.“捅马蜂駕”一词现在常用来比喻。第二部分：（一）我站在一旁，心里却（）（A、涌出B、产生C、出现）一种捅马蜂窝的强

2、烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱卜褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖卞半张脸，只露一双眼。乂把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些（）（A、迟疑B、紧张C、害怕），最后述是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋.内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“咂”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟

3、着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蛮了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。1.在括号在选填恰当的词语。2.从下列句子中选出心理描写的句子。⑴我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只銘一双眼。⑵我站在一旁，心里却（）一种捅马蜂窝的强烈渴望。⑶我开始有些（），最后还是好奇战胜了胆怯。⑷我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蛮了！3

4、.想一想，下列语句是怎样生动地描绘了马蜂与马蜂窝的。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。4.文中加线的"那多有趣”中，"那”是指5.选文对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写?“我”：妹妹：马蜂：6.在众多的马蜂屮，作者只重点写了其中一只，为什么？(-)智者的四句箴言一位16岁的少年去拜访年长的智者。少年问：“我怎样才能变成一个自己愉快、也能带给别人快乐的人呢？”智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长的人，从他们问的问题木身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能讣他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是，

5、把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？”少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦自然就减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和一些?”智者微微点头，接着说：“第二句话是，把别人当成自己。”少年沉思一会儿，说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，而H•在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助？”智者两眼发光，继续说着：“第三句话，把别人当成别人。”少年默默思索着，回答道：“这句话的意思是不是说，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地?”智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教!第四句话是，把自己当成自己。这句

6、话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧!”少年说：“这句话的含义，我一时体会不出。但这四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢？”智者说：'‘很简单，用一牛的时间和经历。”少年沉默了很久，然后叩首告别。后来少年变成了屮年人，又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人；而II也给每一个见过他的人带来了快乐。13、智者说这位16岁的少年有这样的愿望是很难得的，他这么说的原因是什么?请从原文找出句子回答。14、联系上下文，品读文中画线的句子，看看下面对这三处神态描写的分析，不恰当的一项是()A.三处描写，从神态上就显

7、露出智者对少年聪明与美好心灵的肯定和赞许。B.三处描写，从侧面上反映少年的回答表明他已明白真正重要的道理。C.三处描写，作者从智者的：微微点头一一两眼发光一一哈哈大笑，逐渐显示对少年的赞许。同时乂避免了描写的雷同，很成功。D.三处描写，一方而显示智者对少年回答的赞许，另一方而也看出智者想逐渐加深问题难度，想难住少年的几分狡诈。15.“第四句是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧!”请你