浅谈如何培养小学生体育兴趣

《浅谈如何培养小学生体育兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何培养小学生体育兴趣　　摘要：在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。然而多年来，以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中，课中的活动枯燥，教学方法陈旧，教学手段单调，久而久之学生对体育失去了学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣？我就改进教学方法，更新教学手段上着手，进一步培养学生的学习兴趣，谈谈自己的几点做法和思考。　　关键词：体育教学；学习兴趣；兴趣激发；多方合作　　【中图分类号】G623.8　　在刚刚结束的党的十八大三中全会，明确指出"教育是中华民族振兴和社会进步的基石"，"要培养德智体美全面发展的社

2、会主义建设者和接班人"，积极推进和全面实施素质教育已成为实现科教兴国、培养跨世纪人才的战略举措。体育学科不仅可以为学生提供独有的开阔的丰富的学习和活动环境，还可以让学生强健体魄。但在实际的教学过程中我们并没有得到我们想要的结果，其中体育兴趣是影响体育教学的重要因素。5　　孔子曰"知之者不如好知者，好知者不如乐知者"，可见一个人的兴趣对其学习和活动的效率有着至关重要的作用。在体育教学中，只有学生对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中才会精神饱满，积极主动，由要我练转变成我要练。可是我们在小学体育的教学过程中普遍看到这种情况：不少学生由于各种原因对

3、体育课不感兴趣，课堂上积极性不高，课堂气愤沉闷，毫无生气可言。像上课时精力不集中、情绪低落、动作拖拉、借故请假，有的甚至对体育课产生一种恐惧感。那么如何才能更好的培养学生对于体育的兴趣呢？下面我就结合日常体育教学的一些尝试，谈谈培养体育兴趣的一些方法。　　一、给学生良好的第一印象，打开体育兴趣之门　　针对学生好奇、求新的心理，在初中体育教学起始阶段使学生对体育有一个良好的印象，是有深远意义的。主要方法有，一是介绍体育名人轶事，可以激发学生学习体育的兴趣。例如向学生介绍一些体育明星的成长历程和辉煌成绩以及轶闻趣事。二是在教学过程中向学生提问

4、或请学生来讲他们所熟悉的明星趣事，向学生宣传知名人物重视体育锻炼身体的事迹等等。三是举例说明体育课及体育锻炼的重要性，要求学生在校期间主动参与体育锻炼中，学会科学地锻炼身体的方法和技能，掌握一项或几项运动技能。　　二、教法组织得当，是体育课成功的基石　　1.合理安排教材，不断丰富教材内容　　教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究，可根据教材特点适当安排活动性游戏，使学生在游戏中体会所学的技术。如在弯道跑技术教学时，单纯叫

5、学生做50m弯道跑，学生兴趣不大，而结合圆周接力跑游戏。这样不仅运用了弯道跑技术，发展了速度素质，也培养了学生集体主义精神，同时也提高了学生的学习兴趣。5　　2.注意循序渐进，由浅入深　　在教学中，必须遵循由浅到深，由低到高，有易到难的规律。虽然学生在以前也掌握了一些技术动作，但是他们没有很好的基础。因此，在给他们教的过程中，以打基础为主。基础学好了，他们就会要求学习教难的技术。如在一堂课中前滚翻的技术学好了，就可以在下节课中教前滚翻分腿起的教材了。教师的教学只有结合教学规律以及教材和学生的特点，不断更新教学模式创造性地使用新教材，才能让

6、学生体会到教学之乐。　　3.从学生实际需要出发　　教师要结合自己学生的实际，勇于突破新教材，使教材真正为自己的教学服务，提高教学效果。教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。为激发学生练习的兴趣，根据学生需要合理运用各种练习手段，既可以严密教学组织，培养良好的学习态度。又可以丰富教学内容。　　三、改师生主体地位，营造良好的氛围　　1.树立教师良好形象　　学生对体育的接受往往从对教师的接受开始。在教学过程中老师既要做严师又要充

7、当益友，既要严格要求又要平易近人，所以要求体育教师一开始就要以亲切自然的表情、认真而谦逊的态度，体态端正、衣着整洁、落落大方的形象出现在学生面前，用热情洋溢的语调向学生问好。　　2.多用激励的语言5　　要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景，激发学生的学习兴趣；富有启发性、激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。该表扬的就实事求是地给予表扬，并提出新的期望；有过失的，论过要适度，动之以情，晓之以理，激发其补缺改过的动机和行为。　　3.热爱学生、尊重学生、信任学生　　"只有亲其

8、师，才能信其教"。尊重学生就要抓住课前准备、课中调节、课后反思。课前要认真备课：教学结构要考虑气候、季节、天气的变化因素；课内教材的搭配要考虑学生的全面锻炼及对三基掌握的有利；课的运动负荷要依