让幼儿在游戏中健康成长

《让幼儿在游戏中健康成长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让幼儿在游戏中健康成长　　幼儿教育是一项极为复杂的工程，利用游戏对幼儿进行教育，是幼儿教育的重要形式之一。在游戏能够促进儿童智力和思维的发展，有助于儿童更好的适应社会生活，发展良好的社会交往能力，促进儿童社会性的发展，培养儿童积极的情绪情感、促进儿童情绪情感的健康发展。著名幼儿教育家蒙台梭利认为：“游戏就是儿童的工作，”哪个儿童不喜欢游戏，幼儿在游戏中，他们会陶醉其中，自我发展、自我完善，最终在游戏中较为自然，轻松的完成自我教育：各方面的知识，身心发展的年龄特点决定了儿童喜欢游戏、乐于游戏、进而在游戏中学习，在游戏中健康成长。通过游戏促进儿童智力和思维的发展，因此选择

2、与运用游戏显得十分重要：　　（1）游戏的选择：选择游戏应与教学计划相吻合，要有计划、有目的进行。　　在内容选择上应考虑不同素质的提高，教材内容应多样化。选择一般身份发展作为准备活动的游戏。（如“四肢着地爬”）例如：如小班的孩子小，在一定的程度上，四肢协调能力差，所以我们就要选择与小班孩子适合的游戏，让孩子的四肢着地，但膝盖不能着地，这样向前爬是锻炼孩子四肢协调能力的最好方法。　　选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏（如“迎面接力跑”4）如：让孩子们分成两组，一组红队、一组黄队，让两队的孩子平均分站到场地两端，进行接力游戏，这样不仅促进了儿童的健康发展，更有助于培养孩子

3、们做什么事情只有合作才能成功和快乐情感。　　选择完成某些教学训练任务的教学训练手段的游戏。　　选择能使游戏者大脑皮层兴奋性达到高度集中，把其注意力集中到教学训练中来的游戏。　　选择使用幼儿在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松性游戏。选择游戏不是为了更好地完成教学与训练任务，不应该考虑到通过游戏培养对体育的兴趣，培养游戏者的意志品质、身体素质及训练水平，注意参加游戏的人数、声地器材设备和游戏时间的长短等情况。组织方法要尽可能的简便，做到在较短的时间内取得较大的效果。　　（2）场地器材的准备：认真做好场器材的准备工作，是提高游戏教学质量的必要条件之一。1）安全性场地与

4、建筑应有一定的距主，以免受伤。2）所划界线应鲜明。3）声地的大小、所用器材的种类等，都应根据游戏的性质、游戏者水平人数的多少以及场地器材条件的许可来决定。　　（3）老师介入游戏的时机问题：从目前的情况来看，教师的指导许多是无意义指导和无效指导，也就是说指导的次数还可能大大减少，但有效的指导的毕竟还是存在的，说明幼儿游戏还是需要教师才有必要介入游戏：4　　1）游戏有不定期安全的倾向时：（怎样判断游戏行为的安全性？假装的打架和摔跤要不要制止？幼儿用小椅子搭了一很高的了望台，要爬上去，些时要不要干预？比较一致的意见是，当游戏的意义是积极的，但游戏的动作或游戏的道具存在危险因

5、素时，教师就要介入游戏以保护幼儿，排除危险因素。对于游戏中出现在消极或转移，直接干涉都是必要的，至于哪些是消极内容，则取决于教师的价值判断了）　　如：两个小朋友来揪尾巴的游戏，就是让每个小朋友后面弄一个毛巾，两个小朋友一组，彼此揪对方的尾巴（毛巾）这样的游戏，老师最好不要去干涉，但如果小朋友手里拿的是铅笔等，教师在必要时要介入，要对孩子的安全负责。　　2）幼儿因遇到、挫折、纠纷、难以实现自己的游戏意愿时（我们认为困难、挫折、纠纷的发生，正是幼儿发展中自然形成的认知冲突，这是促进幼儿民展的一个契机，如果幼儿自己能找到解决问题的办法，说明他原有的经验。我们应该尽可能让幼儿

6、自己解决问题不必替代幼儿解决问题。但如果幼儿需要教师的帮助，判断的标准是看幼儿是否要放弃当前的活动，我们要赶在幼儿放弃之前，帮助他实现游戏的意愿。当前如何帮助，是需要机智的处置，但决不是替代。）如：我们上小班的手工课，《折扇子》，我们班有几个能力强的，老师讲过一遍他们就能掌握，可是有一个小朋友，自尊心特强，教进后，他还没掌握住，在一旁急着哭，我走到跟前就说“为什么哭呀”、你没认真听吧，你看别的小朋友是怎样折的，说完我就走啦，然后我故意说了一句，今天谁不会折，谁就没有大红花啦，于是我发现他难为的哭啦，随后想把纸给扔掉，这时我连忙上前说，来老师再教你一遍，不过下次如果上课

7、再不注意听，我就不教你啦。4　　（4）游戏的时间问题：时间往往是反映游戏水平的一个客观指标。一个幼儿如果能长时间的坚持一种游戏，并表现出丰富的游戏情节复杂的构思，说明他活动的有意性很强，能够有目的地为实现自己的计划和意图行动。但同时这种水平的提高也是需要时间保证的。幼儿在游戏不中不但需要足够的时间探索材料，选择合作伙伴，计划和构思游戏情节，还要通过各种方式去实现自己的构思。如果没有足够的时间，幼儿刚刚规划好游戏，构建好场景，还未进入想象的情节和互动合作，或者结构复杂的造型才完成了一半，老师就宣布结束了，那么幼儿在游戏中就不能尽兴，游戏的水平也不易提高