让孩子在音乐的海洋中遨游

《让孩子在音乐的海洋中遨游》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让孩子在音乐的海洋中遨游　　中图分类号：G613.5文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）12-0126-02　　音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。陈鹤琴先生很早就发现音乐教育活动对幼儿的发展起着重要的作用。他说：“幼稚园应该是有音乐的环境，以培养幼儿对音乐的兴趣，发展他们的音乐欣赏能力和技能。需引导幼儿在艺术的环境中，有兴趣的与环境发生互动，充分激发其

2、主动性、积极性，才能更好地培养和提高幼儿对音乐的感受、理解、体验和表现的能力。”这对我触动很大，启发更大。我是一名有着十年小学音乐教学经验的教师，现已从事幼教工作六年，我一直都认为每个孩子都热爱音乐，在教学中我发现注重创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，让孩子每天都能接触音乐，生活在充满音乐的环境中，能使每个孩子的音乐潜能都能得到惊人的发挥。　　一、在美妙的欣赏天地中，诱发幼儿倾听音乐的兴趣4　　兴趣是最好的老师。一首歌曲是否适合幼儿唱，首先要看它能否激起幼儿学唱的兴趣和欲望。幼儿虽然年龄小，但是接受能力却很强，可以

3、说，每个孩子都有一双音乐的耳朵，因此，我为孩子创设了一个欣赏天地，尽量让孩子多接触音乐。通过多种渠道，如教师的演奏演唱，录音机磁带、VCD等让孩子欣赏、倾听悠扬的歌曲。优美的旋律在每个孩子的脑海中结合成一幅幅动人的画面，把孩子带入诗一般的意境中，使他们常常情不自禁地跟着哼唱起来。同时，我还恰当利用一些空余的时间，如每天早晨孩子们陆续来幼儿园时、午睡以前、进餐、离园等时间播放音乐，让孩子生活在音乐中，使孩子的生活充满音乐，从中诱发孩子倾听音乐的兴趣。如早晨孩子来园时，我们经常播放一些悦耳动听、节奏欢快的幼儿歌曲，当孩子听到《

4、小手拍拍》这首歌时，听着听着就会不由自主地拍起手来，并根据歌曲中的提问做出相应的动作。他们以极大的热情和高度的注意力去听、去想、去感受歌曲中愉快高兴的情绪，倾听兴趣逐渐高涨，并把流进心里的音乐释放出来。孩子们耳濡目染地接近音乐，熟悉音乐，从而喜欢音乐、体会音乐，音乐的种子埋在了孩子们的心里。现在孩子们无论在什么场合，只要一听到音乐他们都会侧耳倾听，自得其乐。　　二、在丰富多彩的形式中，激发幼儿学唱歌、唱好歌的兴趣　　唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容，在音乐教学中占有重要地位，唱歌也是表现情意的好工具，但对于大多数幼儿来说，通

5、常却只是一种机械性的背唱。因此，听起来总觉得干巴巴的，没有感情色彩。孩子们在开始学唱时还有点样子，可过一段时间再去听他们唱时，一首优美的歌曲就面目全非了。如何培养幼儿对歌曲的表达力呢？　　1.美妙的故事，引发幼儿的学习兴趣　　歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，4此时若采用传统的条文式的灌输，则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授

6、新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。如在教授《粗心的小画家》时，我先讲了粗心的丁丁画画的过程，把歌词融入到故事当中，这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。　　2.优美的范唱，激发幼儿的学习欲望　　每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢？这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在教《小猫钓鱼》这首歌曲时，我通过丰富的表情，欢快的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会小猫三心二意钓

7、不到鱼而生气懊悔的情景和小猫改正了错误钓到大鱼而高兴的情景。这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。　　3.精彩的表演，抒发幼儿的情感　　律动，是一种根据歌曲的内容创设动作，随着旋律的发展进行表演的一种艺术形式。由于孩子们好动，尤其喜欢随着音乐的节拍动，而律动正好符合他们这一年龄特点，因此也就成为他们唱好每一首歌的重要辅助手段之一。例如在学习歌曲《办家家》时，通过蒸鸡蛋、炒小菜等一系列动作的编配，使幼儿在边唱边做的过程中，理解性地记忆歌词，并能把爸爸、妈妈疼爱宝宝的感情付注于演

8、唱当中。　　三、在五彩斑斓的音乐世界中，激发幼儿创造性的表现音乐的兴趣4　　有位教育学家曾说过：“学会创造是培养现代人才的重要内容，教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力量。”在我们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中，我们要引导孩子大胆的创新