谈谈农村学校体育教学的现状及应对策略

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1、谈谈农村学校体育教学的现状及应对策略　　摘要：游戏活动应该是我们农村中小学体育课堂的重要内容和重要组成部分。利用游戏的形式来进行体育教学，发展学生的身体素质十分有必要。不同的游戏采用不同的方法，因势利导地进行体育教学，比空洞的说教，枯燥的文字、抽象的理论更具有教育实效。农村学校的体育教学的成功推进不能毕其功于一役，不能寄希望于一日功就能完成，它需要我们农村中小学体育教育工作者坚持不懈的努力。　　关键词：农村学校体育教育制约因素教育公平　　中图分类号：G632文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）10-0159-01　　1农村学校体育教学的现状　　1.1政府对学校投入

2、不足　　学校对体育场地和器材的配备更是相当甚少，许多器材都是在缝补了多次后才能勉强使用的器材，还有一些体育器材得不到及时的补充，这样使得教师在上课时无法正常利用教具和器材进行上课。没有相应的器材，一些项目的开展也受到了严重地限制，学生也只能限定于要参加考试的中考体育项目练习之中，久而久之，学生对体育课的兴趣也可想而之。　　1.2教育观念滞后。　　个别学校的领导对学校开展体育课教学工作认识不足，虽然学校也作出了相应规定，但在执行过程中监督力度不够，落入“4说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的误区，使国家基础教育课程不能得到全面贯彻落实。部分学校的领导受应试教育的影响，片面追求升学率

3、的现象还没有彻底消除，重智育轻体育的倾向较为突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补习工具类课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。　　1.3体育教师在学校中的地位得不到充分肯定　　同样是教师，体育教师上一节课的工作量只相当于其他教师一节课的60%左右，这样一来，体育教师上体育课的热情也大打拆扣，积极性也得不到充分发挥，一部分体育教师不得不改教其他学科。　　1.4体育教师队伍远远满足不了现代教育教学的需要　　近年来，受地方人事制度的制约，专职体育教师的配

4、备远达不到国家规定的要求，特别是村级学校，专职教师可以说了了无几，即使配备了兼职教师，也是挂名的，他们大多数人都没有受过专业培训，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育教学只是带领学生到操场上玩一玩，能在操场上不出伤害事故就算完成了教学任务，其锻炼身体的效果可想而知。　　1.5教学不规范4　　不少乡村教师，尤其体音美老师缺少与外界的交流和借鉴学习，也少有本地区同行之间定期的教研活动，对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少，教学模式仍停留

5、在二三十年前的水平。多数教师无法胜任新《课程标准》规定的教学内容，诸如对韵律体操、民族体育等要求感到力不从心；不少人不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教案，探索新颖的教学方法；体育课上教师教得很吃力，学生学得很乏味，单一的教学形式难以获得理想的教学效果。　　2应对策略　　2.1加大资金的投入　　国家在下拔专项资金时，要考虑到学校体育场地与器材的配置，并设立专款专用帐户，不得将体育场地与器材经费挪着他用。学校也就可以及时补足缺少的器材和需要修补的场地。　　2.2提高思想认识，让学校和社会重视体育教学　　首先，学校当政者要改变教育观念，不要用考试分数作为唯一的标尺来衡量学生，更不

6、能用学生的身体素质当作代价来换取考试分数。在体育设施投资上要加大力度，努力为学生营造一个良好的体育锻炼和课外活动的环境，并使学校体学逐步科学化、规范化。　　其次，广大农村体育教师，要努力提高思想觉悟，提升业务水平，系统地掌握体育专业理论知识，并将所学知识融化到体育教学工作的实践中去。　　2.3充分发挥大自然的环境优势，扩大学生的活动空间4　　活动场地及体育教学器进行体育教学的首要条件。但客观上，许多农村学校面临着现活动场地小，体育设施不规范等现实条件。既然这样，我们体育教师就要打开思想，尽量在场地外多想办法。如在保障学生安全的前提下，带领学生到校外、到大自然上进行活动。有些教材内容

7、，校内不具备条件，就可以考虑在校外，充分利用大自然的优越条件，如组织蹬山、爬山、投掷手榴弹、铅球等教学。这样既解决了场地、器材问题，也完成了教学任务，对提高学生学习兴趣也有不错效果。　　2.4注重激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识　　教师要注重启发、诱导教学，引导学生积极、主动、自觉在学习体育知识；教学上注重培养学生自练、自律、自控、自评的能力。兴趣是一个人学习的内部驱动力。在设计体育活动时，坚持趣味性为第一原则。活动设计的有趣，学生才会有兴趣参与。学生有了学