mti识解观照下的唐诗英译教学初探

《mti识解观照下的唐诗英译教学初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、MTI:“识解”观照下的唐诗英译教学初探杨存友西华大学外语学院摘要：唐诗的翻译是MTI典籍翻译课程的重要内容么一。良好的双语基础和较全面的屮西文化知识，还不足以使译文高质量;译好唐诗需要扎实的识解翻译能力。本文拟以两首唐诗的识解翻译为例，从注重翻译过程，何以选此译而不是比译，初步探索识解翻译能力在唐诗英译中的核心作用。关键词：识解；唐诗英译;翻译过程;分析;作者简介：杨存友，男，汉族，大学本科，西华大学，研究方向：语言学及汉英翻译。MTI:APreliminaryStudyonEnglishTranslationofTangPoetryf

2、romthePerspectiveofaUnderstanding"YANGCun-youSchoolofForeignLanguages,XihuaUniversity;Abstract：TangDynastyPoemsareanessentialpartofTranslationofChineseClassics.B订ingualandbi-culturalcompetencedonotnaturallyensuregoodtargetversions.Whatmakesorbreaksthetargetversionisthecon

3、strualcompetenceofthetranslators.Basedontheanalysesofthetranslatingprocessoftwopoems,thepaperoffersrelevantresearch.Keyword：Understanding;TranslationofTangDynastyPoems;Construal;Translatingprocess;Analyses;伴随着“文化走岀去”的驱动，汉英翻译方心未艾。唐诗英译是典籍翻译教学的重要组成部分，也是很难的一部分。MTI的教学与其他专业方向的英

4、语硕士的教学有一个较大的区别，那就是更“注重实践，培养应用型的翻译人才”。因此，选择什么样的课堂教学模式尤为重要。作为新开专业方向，有必要做些探索，该文便是基于此思路的实践［1］。在我校，典籍翻译课开设在第二学期。在其他课程中学生已经学习相关的翻译理论，为该课程的教学打下了一定的基础，但毕竟学生的翻译实践还很不够，加之学生在本科阶段多数不是翻译本科的，典籍翻译的启动实属不易。为了在有限的课时内产牛较好的教学效益，我们做了一些探索，以期有可喜的结果。一关于识解翻译能力翻译究竟需要译者有什么样的能力?通常所说的“双语能力和双文化能力”当然是必

5、不可少的，但述不够具体，不够深刻，不够全面。就此，笔者拟从翻译识解能力出发，就译者能力做一个简要说明。“识解是以语言表达为目的的，是基于场景中的涉身体验而进行的概念化，涉及有关场景要素和主题视角的配置，翻译中所涉及的语言意义不仅仅是概念化的内容，也包括我们对场景的构造化即识解过程。语言单位在语境屮的识解获得具体的完整的语境意义”及1。Shreve认为，翻译能力是一种专业交际能力，由相关陈述知识和程序知识构成,主要表现为一套表征图示（知识组织结构）固。但Risku认为，图示只是固化的知识，还不足以解释译者的翻译能力。所以，她将翻译能力定义为

6、：以新的、有意的、情景化的方式产生理解并生成译文的能力，并进而提出了“交互的涌现行为组织能力”。在Shreve和Risku理论的基础上，谭业生认为翻译能力在理论上应该包括三种对应关系：（1）原文图示一译文例示；（2）原文例示一译文图示；（3）原文和译文图示层级相同。对于“识解”这一概念的理解不太不易，限于篇幅，不妨将“识解翻译能力”用一个简单的比喻来理解:普通家庭厨房里的佐料和食材当然没有酒丿占厨房里的齐全，炒岀的菜也没有酒店大厨炒得可口。但即便去到酒店的厨房里，普通人仍然烹饪不出酒店大厨烹饪的佳肴。因为配料比例、下料的先后、佐料下锅的时

7、机及比例，烹饪的吋间、火候的把握等等，常人必然不如酒店人厨。人廚对以上各方面的把握能力和技艺，就如同“翻译识解能力”。也就是说，以上三种对应关系的能力可以理解为:双语能力，双文化能力，图示一例示，翻译经验，涉身认知体验，百科知识等等的综合和升华之后的“翻译直觉”(translatingawarenessortranslatingintuition)。谭业牛所提及的普通译者的译文与专家译文Z差别与这个比喻是同一个意思②。二例析识解翻译的过程在唐诗的英译过程中，译者的识解是两方面的:首先他必须正确地理解和欣赏原诗歌。作为格律诗，无论四言，五言

8、，七言，都有共同的特点:音韵节奏特别的美，形式整齐;修辞手法多样，用典频繁，语义模糊。与英语诗歌相比较，唐诗还有语法隐含，没有单复数和事态，其至连主语都没有。加上汉字特有的形象性、一词多义、会