浅谈如何提高思想品德课的效率

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1、浅谈如何提高思想品德课的效率　　只有提高教师的思想政治和道德品质修养，才能改变教师的教学观念，使教师不断学习和更新各方面的知识，切实提升教师的专业水平，改进教学方向和形式，积极探索新的教育策略和教学模式，从而提高研究、开发、创新教学的能力。　　思想道德政治教学教学模式一、提高教师思想政治素质　　要想有效的提高思想政治和道德品质的教育质量，就必须提高教师的思想政治素质。只有提高教师的思想政治和道德品质修养，才能改变教师的教学观念，不断学习和更新各方面的知识，切实提升教师的专业水平，改进教学方向和形式，积极探

2、索政治课程新的教育策略和教学模式，提高研究、开发、创新教学的能力，增强思想政治课教学的吸引力、感染力与说服力，更加符合新形势下对学生思想、品德和素质教育的新要求。　　二、改革创新教学方法　　1.改革创新课程5　　对以往的单纯强调马克思主义哲学常识、学习经济常识和政治常识的课程设置加以改革创新。虽然马克思主义哲学常识、学习经济常识和政治常识的课程对学生树立正确的世界观起到了一定的引导作用，但对学生的法律意识和道德品质及心理素质的培养效果不够明显。如果对初中思想政治课的课程设置进行改革创新，将马克思主义哲学原

3、理、政治和经济常识加以延伸，与其他社会科学常识教育，将政治、思想教育与法律意识、道德、心理品质教育结合起来，对提高学生的综合素质，树立正确的人生观、世界观和价值观会起到很好的促进作用。　　2.改革创新教材　　对现有的教材加以改革创新，以更好的适应思想活跃、接受新思想、渴求新知识、探索新领域及现代意识较强的初中生的道德品质和心理素质的培养。　　随着我国经济体制改革的深入，现代初中生的价值取向也更加务实、更价功利、更加多元化了。所以，我们在编写教材时，应当以马克思主义的恒定原理为基础，附以一些时代的新元素，融

4、入已被理论界公认的全新研究成果。增强马克思主义的理论基础的实用性、可信度及说服力，使其与现实社会的实际情况更加对应，有效提高教学质量。　　3.改革创新教学和考核方法　　对于没有社会阅历，涉世不深的初中生而言，对社会现象的认识还比较片面，面对社会问题、解决问题的水平和能力还都很欠缺，其行为表现也很难做到与社会要求真正达到一致。所以，改革创新教学方法和考核手段，以学生为主体，根据学生的思想实际、认知能力及成长需要，将书本上的理论基础转化为实际应用能力，不仅是课堂教学与社会实践结合，更要注重启发学生的思维，引导

5、学生自主探究马克思主义哲学原理，理解党的方针政策和路线，提高学生的综合素质。　　同时改变只考核学生的背记程度的现状，加强学生的接受能力、理解和实际运用能力的考核。使学生通过对理论知识的积累和掌握，提高实际运用能力。5　　三、激发学生自主学习兴趣　　激发兴趣是增强学生自主学生能力的最佳手段。善用人经常趋向于积极认识和掌握某种事物，并力求加入与之相关的活动的心理特点，通过观察发现学生在政治思想课学习时的积极因素，以激发学生强烈的求知欲及对思想政治课产生兴趣的手段，调动学生自主学习的积极性，使之以饱满的学习热情

6、和良好的精神状态，投入到政治思想课的学习中，促进学生注意力和记忆力的提高，取得最佳的学习效果。　　1.以情景互动激发学生学习兴趣　　思想政治课的教学内容理论性强，术语多，较抽象，直接从字面上难以得到深刻理解。因此，可以将抽象的理论知识转化成形象的事物，利用一些直观、具体、生动的手段来辅助教学。比如在理论教学中融入一些相关内容的实例故事，甚至可以通过互动形式创设情境，活跃课堂气氛，缓解紧张情绪、增加感染力，将问题和教学内容穿插到这些活动中，还可以抓住初中生善模仿、愿体验、爱尝试的特点，通过师生间、学生间的角

7、色转换、角色扮演，使学生在投入和参与中增强好奇心和求知欲，不仅能激起学生的学习兴趣，调动学习的主动性和积极性，还能开放学生的思维，加深主题及知识内容的渗透力和学生的理解记忆能力。　　2.用语言吸引学生注意力　　以学生的思维方式和理解能力组织教学语言，使之既言简意赅、条理清晰、概括性强，又不失幽默风趣、生动感人，这样才能吸引学生的注意力，增强学生的接受、理解和记忆能力。　　3.用比喻简化难点5　　对于较难理解的内容，可以用一些恰当的、令学生感兴趣的比喻来突出重点、简化难点，帮助学生理解、记忆、掌握。　　4.

8、以理论联系实际的练习巩固和运用所学知识　　布置课后练习题也要注重学生的学习兴趣，内容以引导学生运用所学的原理和方法，分析及解决现实生活中遇到的问题为指导思想。使学生通过练习，在进一步巩固所学理论知识的同时，增强理论联系实际，灵活掌握和运用知识的能力。　　四、充分发挥多媒体教学作用　　多媒体教学作为政治课教学的一种方式，为政治教育提供了政治信息组织方式、存储方式和课堂教学的互动性的便利条件，也为原来的平面、静态、抽象、枯燥乏味而