在创新型教学中培养学生的创新能力

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1、在创新型教学中培养学生的创新能力　　【摘要】一个民族的发展靠的是创新，创新靠的是创新型人才，创新型人才靠的是教育，教育靠的是广大教育教学工作者的共同努力，可见教育教学在培养创新型人才方面的巨大作用和重大使命。那么什么样的教学才能培养出创新型的人才呢？笔者认为教师要在创新型教学中来培养。　　【关键词】创新型教学；创新能力　　创新型教学主要是指在课堂教学中，教师通过多种渠道来使自己的教学带有众多的创新范例，含有大量的创新因素，以此来激发和培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新精神。其途径包括教师利用课本中的创新因素来培养学生的创新能力；也包括教师利用自身

2、创新因素来感染学生，激发学生的创新意识和创新思维，如自己的创作、发明、创新教法和创新板书等；还包括教师激发学生情感，挖掘学生身上的创新因素，他们的情感十分丰富，热爱、羡慕、追求和跃跃欲试等激情都可以呼唤创新之神，都可以成为创新的动机。　　创新型教学大致可以分为以下三个阶段。　　一、创新型教学的准备阶段　　这一阶段主要是为创新型教学提供前提条件。创新型教学要求教师花更多的时间、投入更多的精力去为一堂课做准备，要尽可能地考虑各方面的创新因素，在创新型教学中做到胸有成竹，通过各种途径去培养学生的创新能力。这一阶段中，教师要具体做以下准备：4　　第一，“更新观念，

3、洗脑换脑”――创新型教学的思想基础。　　创新型教学下，教师要树立新的教育教学理念，用新的教育教学思想来指导我们的工作。比如：　　1.在课堂上要树立“学生是主体，教师是主导，师生之间是民主的、平等的、和谐的、互动的新型关系”的思想。　　2.教师要引导学生采用“自主、合作、探究”的学习方式去学习，才能激发学生的创新思维，从而提高学生的创新能力。　　3.教师时刻用赏识的眼光去激励学生，培养学生独特的个性，并做到因材施教。　　第二，“钻研教材，精心备课”――创新型教学的内在要求。　　在创新型课堂教学前，教师要认真钻研教材，精心备好每一节课，充分挖掘出教材中的创新点

4、，设计好创新教学方案。　　第三，“设置情境，精选媒体”――创新型教学的辅助条件。　　教师在创新型教学之前，应设置好一些能够激发学生创新思维的情境，并精选一些适合课堂内容的信息和道具等辅助设备，以便起到培养学生创新能力的作用。　　二、创新型教学的实施阶段　　这一阶段是创新型教学的关键。教师花了很多时间和精力去精心准备，但能否派得上用场，能否达到培养学生创新能力的目的，还得靠45分钟的课堂教学。因此这45分钟是实施创新型教学的决定时间段，正所谓“养兵千日，用兵一时”，教师应把握好。在这一阶段，教师应具体做到以下几点：4　　第一，优化语言，言简意赅。教师应该根据

5、教学过程中的各个环节使用不同的教学语言，达到活跃课堂气氛、学生畅所欲言的目的，这时也是他们的思维最活跃的时刻。教师可采用商量、激趣式的导入语，热情、建议式的指导语，鼓动、点拨式的启发语，饱满、活力式的激情语，幽默、风趣式的调侃语，肯定、灵活式的应变语，概括、深入式的总结语。　　第二，听说读写，学生为主。听、说、读、写是语文教学中的四个重要环节，在这几个环节中都应发挥学生的主体地位，教师不能取而代之。　　第三，氛围活跃，民主宽松。在课堂教学中，教师要营造一种民主宽松、活跃有趣的课堂气氛。在这样的环境下学习，学生的创新能力才能得到培养。　　第四，巧设提问，启发

6、点拨。教师要通过一些具有创新因素的、难度适中的、有思考价值的问题来启发学生。学生通过多角度的思考，发散思维和求异思维得到了激活。　　第五，灵活机智，应对怪疑。在教学中，学生往往会提出一些很奇怪的问题，此时教师要灵活机智、冷静巧妙地处理。　　第六，练习创新，课外延伸。教师布置练习要考虑创新因素，要达到学生课外做练习时创新思维也不能停止。比如在教学《皇帝的新装》一文时，教师可设计这样一道练习题：以《皇帝回宫后》为题展开想象写一篇短文。这样的练习题可以激发学生的想象力，也可以活跃学生的创新思维。　　第七，创新板书，启示学生。教师的板书设计要含有创新因素，才能通过

7、自己的创新范例启示学生，在学生脑中留下深刻的印象。　　三、创新型教学的反馈阶段4　　这是创新型教学的检测、评价阶段。教师的教学是否是真正的创新型教学？效果如何？就要看学生反馈过来的信息。在这一阶段，教师要做到以下三点：　　第一，广泛收集，认真分析。教师要通过各种渠道广泛收集学生各方面反馈过来的信息，包括学生的学习成绩、学习兴趣、作业和考试中他们创新思维的流露情况，实践活动中学生创新思维的运用情况等等。并且要对这些信息进行分析。　　第二，创新标准，多元考查。教师评价学生要多元化，同时要更注重学生创新能力的评价。　　第三，吸取教训，调整尝试。教师应不断总结经验

8、，吸取教训，对自已的创新方略不断进行调整、尝试。　　总之，学生创新