加拿大皇家军事学院办学特色

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1、加拿大皇家军事学院办学特色　　摘要：加拿大皇家军事学院是加拿大高校中惟一的联邦院校，不仅培养初级指挥军官，也培养士官以及政府部门人员。加拿大皇家军事学院具有适应时代发展而转变教育方针、高度重视教育质量、优化资源利用、彰显特色军事文化等鲜明办学特色。因此，加拿大皇家军事学院办学特色，尤其是培养初级指挥军官的理念和做法值得关注。　　关键词：加拿大皇家军事学院；教育训练；办学特色　　加拿大皇家军事学院（RoyalMilitaryCollegeofCanada）作为加拿大高校中惟一的联邦院校，与地方院校紧密联系，是安大略省大学委员会的成员；作为军事力量的一部分，该学院不仅培养初级指

2、挥军官，也培养士官以及政府部门人员（包括加拿大皇家警察）；该学院的毕业生占加拿大军队人员的25%[1]。加拿大皇家军事学院办学特色，尤其是培养初级指挥军官的理念和做法值得关注。　　一、适应时代发展，转变教育方针　　影响军事教育的因素在宏观层面上主要有两大方面：国家安全环境的变化和本国军队发展战略的需要。长期以来，加拿大军事教育一贯以美国为首的盟国战略为主导。进入新世纪，加拿大的军事教育方针发生了转变，按照本国武装力量的独特需求，确立了与国家安全战略相适应的军事教育理念。居于加拿大军事教育核心位置的皇家军事学院，积极转变教育方针，具体体现在以下几个方面。14　　（一）海陆空联

3、合培养初级军官　　近年来，加拿大先后出台了《2020年国防发展战略》《“加拿大第一”防务战略》等文件，本国防务拓展、军队规模特点要求军官具备领导者应有的品质、智慧和能力，能够对执行各项任务时遇到的复杂局面和不确定性做出迅速有效的回应。作为初级军官学历教育院校，皇家军事学院以统一的标准实施陆海空三军联合培养，确保所有军官都具备共同的大学本科基础、军官职业基础和领导能力基础，并将这一思想贯穿于教学计划。实际上，加军从初级至高级军官的培养都置于三军联训的环境之中。2008年，时任国防副参谋长的罗勒中将谈到，加军以前是分军种培养初级指挥军官的，从1995年开始在皇家军事学院实行三军

4、联合培养，目标是培养他们的联合知识和联合意识，为未来进行真正意义上的联合作战指挥奠定基础。学员所学专业与毕业后的任职岗位没有直接关系，而是能够胜任三军每一兵种的任职岗位。　　（二）加强基础教育　　正如2011年时任皇家军事学院院长的埃里克?特伦布莱准将所言：“作为一所有135年历史的大学，我院要培养军官――受过良好教育的军官……他们要具有批判性思维，具备领导能力，灵敏而且灵活，能够知行合一，这样才能够在维护与保障和平，在执行作战任务，包括灾难救援等其他军事行动中发挥独特的作用。”14与国家安全和发展战略相适应，所有军官应接受良好的教育，具备良好的品质和强有力的领导才能，最重

5、要的是指挥才能，使他们能够依据其道德和价值品质有效地进行指挥，在服务国家时所体现的价值观和理念与教育目标相一致，以有效应对未来各种复杂局面和不确定性的挑战。　　（三）发展继续教育　　1997年的军事教育改革号令推动皇家军事学院成立继续教育学院，通过军方高层接收相关教育资源，开始为加拿大部队、军人配偶和国防部非军事人员提供大学教育，包括本科或更高学位的教育，从而为加军所有人员设置了一条通向未来的教育路径[2]。皇家军事学院为加拿大军队成员量身定做课程，包括军事艺术与科学学士、工商管理硕士、国防管理与政策硕士、战争研究等方面的文科硕士和博士课程。其中，既有针对在校高级军官和高级

6、士官的特别或专门计划，也有利用业余时间为加军所有军官、士官、家属以及政府机构的一些成员提供的课程或远程教育项目。此外，学院设立了一种面向军事职业的、战争研究相类似的新型本科学位――军事艺术与科学学士学位，甚至将一些加拿大军队训练课程记入学分。这一延伸项目对军事人员岗位需求的关注正是地方大学不容易做到的。目前，学院为各类军事人员开设的本科、研究生及专业培训继续教育课程达100多门。通过一切有效途径将教育活动延伸到工作场所，不论是函授方式、传统的讲座方式，还是远程网络方式，大量的加军官兵参加了皇家军事学院本科和研究生教育继续教育项目。　　二、秉持先进理念，强化质量意识　　（一）

7、培养21世纪杰出军事人才　　第一，在国际化平台上发展军事教育。加拿大皇家军事学院的人才培养目标是“培养和委任拥有在加拿大军队进行卓越领导所需要的智力、道德、身体和语言素质的军官”14[3]，与国际军事教育发展趋势相适应。该院明确提出，科学文化教育、军事教育训练、体育运动、双语教学，是引导学员迈向成功的四大支柱。科学文化教育强调打牢基础、发展智能，使学员“能够有效应对未来社会、政治、经济和技术领域的挑战”；军事教育训练贯穿全期，着力培养学员作为军事领导者的基本素养；体育运动的目的是使所有学员拥有强健的体能和娴熟的运动