八年级语文上册 第五单元 第22课《爱莲说》（问题生成课）导学案 （新版）新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求《爱莲说》姓名课题课型时间梁彩星《爱莲说》问题生成课学导目标1．知识目标：积累掌握重点文言实词“濯”“清涟”“亵玩”等的意思。2．技能目标：反复诵读，在诵读中品味语言，学习托物言志的写作手法。3．情感目标：学习莲花的高洁品格，树立保持正直操守的价值取向，得到高尚情操的熏陶。学导重点方法重难点分析积累掌握重点文言词汇，理解文章大意；学习文章托物言志的写作手法。问题预设

2、1.作者从哪些方面描写莲花的？并赋予莲花哪些品格？2.作者如此的喜爱莲，为什么又写菊和牡丹呢？作者对爱菊和爱牡丹的人各持什么态度？3.你还知道哪些有关莲的诗词文章？过程时控学导内容设计情境创设2同学们，不知大家有没有发现，我们这个城市里鲜花店越来越多了。大家知道这是为什么呢?(生答略)因为鲜花除了具有缤纷的色彩和馨之外，它们还具有美丽、圣洁、华贵等不同的精神气质。人们用鲜花来传递情感，表达问候，人们爱什么花，也反映了他们不同的心态和志趣。古代有爱梅如妻的林逋，有以菊自励的陶渊明，那么宋朝的哲学家周敦颐为什么特别喜

3、爱莲花呢?他是怎样描绘莲花，抒发自己的心志的呢?让我们一起来学习他的《爱莲说》。目标咀嚼3默读导读单上的目标，初步感知知识、技能、情感三个方面的目标，结合重难点和知识链接了解本节课的学习内容。在学习目标下面用直线勾画关键词，结合本目标说说自己本节课的目标。1．知识目标：积累掌握重点文言实词“濯”“清涟”“亵玩”等的意思。2．技能目标：反复诵读，在诵读中品味语言，学习托物言志的写作手法。3．情感目标：学习莲花的高洁品格，树立保持正直操守的价值取向，得到高尚情操的熏陶。自学指导10通过预习同学们发现了很多的问题，现在

4、请大家再次阅读文本，看一看能不能发现新的问题，并把新发现的问题补充在导读单的“我的问题”配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求栏处，同时思考预习时导读单的问题能否解决，能解决

5、的把题号划掉。讨论指导8同学们经过自主学习后对问题都有了自己的见解，下面就请带着你的见解进入小组交流环节，明确问题答案和思路，学科长推选展讲人员。展讲指导12每个小组讨论得都很积极热烈，相信都有了自己的收获，下面由学科长负责，请各小组展示讨论结果1.要求讲出答案和方法。（问题答案出处）2.简洁，顺畅。3.其它组认真倾听，可以补充。教师行为：1．教师参与活动，鼓励学生。2．教师进行赏识性评价。精讲点拨审题答案方法拓展51.作者从哪些方面描写莲花的？又赋予莲花哪些品格？描写角度语句赋予的品格明确：生长环境（出……不妖

6、）高洁、质朴体态、香气（中……益清）正直、芳香风度（亭……亵玩焉）清高2.总结：这些描写，句句写莲，而又句句喻人不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情这也正是作者爱莲的原因（二）理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花1.分析“菊”的衬托作用谁爱菊花？陶渊明是个什么样的人？我们学过他的《桃花源记

7、》，了解了他是一位“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”不愿意与统治阶级同流合污的品德高尚的人师配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求：作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高

8、洁品质用菊花来衬托莲花，也是用陶渊明来衬托他自己2.分析“牡丹”反衬的作用然而能洁身自好的封建士大夫，从晋朝以来极少，自李唐来，世人盛爱牡丹，为什么？因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵也就是说世人都追求富贵，作者愿不愿意像世人那样贪慕富贵呢？文中有一个字能体现作者的这种感情（独）作者写世人盛爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，从而表明自己洁身自好的生活态度（三）理解作者如何