浅谈6s管理在班级管理中的借鉴与应用

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1、浅谈6S管理在班级管理中的借鉴与应用　　摘要：班级管理是学校管理的基础，班级管理直接影响学校的教育教学效果。6S管理是现代企业行之有效的管理理念和方法，它能够提高工作效率，保证产品质量，使工作环境整洁有序，为其他的管理活动提供良好的工作平台。在班级管理中融入企业6S管理理念，有利于学生从规范做起，进行自我管理，提升学生的素质，实现学习的培育目标，从而切合“一切为了学生的发展”的目标，全面推进和实施素质教育。作者就6S的发展和在班级管理中的应用提出了自己宝贵的见解。　　关键词：班级管理6S管理教学应用　　一、关于6S在企业的应用4　　6S活动起源于上

2、世纪50年代的日本企业管理。6S管理内容包括整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全六个方面的内容。6S精益管理，不仅仅是整顿物品、打扫卫生那么简单，还停留于对6S认识的初级阶段。企业推行深入程度和持续改善力度的差异较大，效果有较大的差别。推行到初级的企业，获得的效果可能是整洁的工作环境；推行到中级的企业，在环境得到较大改善的同时，管理力、规范性得到较大的提升；长期持续推行到高级的企业，感受最大的是员工的整体素养得到提升，并且企业逐步营造良好的工作氛围。将6S管理运用到日常工作中的每一个环节中后，能有效推动日常工作良好有序的进行，同时调动员工的工作积极性

3、，提高员工的工作效率，帮助员工养成良好的职业习惯，进一步为员工创造出个人发展空间，无形中就会为公司创造更多的利润。　　二、中职校学生的现状　　中职生有其特殊性，这些学生在初中阶段的学习热情不高，得到老师的关怀比较少。在学习态度方面有抵触情绪，很多学生的身上有这样和那样的问题，比如喜欢打架斗殴、旷课逃课等。在中职阶段，这些学生还没有完全把自己的角色调整过来，导致中职的班主任在对待这些学生方面束手无策。这就需要中职校的老师要有足够的耐心和爱心调教学生，同时需要一些规范的制度要约束学生，6S管理也就顺其自然的被引入中等职业学校中。　　三、中职校推行6S管

4、理的意义　　在学校推行6S，无非是师、生、物的规范。通过实施6S管理，规范校区管理，引导师生革除马虎之心，养成做事认真的习惯；养成遵守规定、维护守则、文明礼貌的习惯。6S管理的重点是提高人的素养，发挥人的积极能动性。在教育资源中，人力资源是最重要的，优势是最大的，不同人的思维更是千差万别，让大家都认识到：工作不仅要认真、细致、热情，还要不断地学习、总结、改进，以提高自己的工作质量；工作人员心情舒畅，士气必将得到提高。同时，“6S”的实施，可以减少人员、设备、场所、时间等的浪费，从而降低生产成本。只有把6S管理的理念带到自己的工作中，方可完美高质量，

5、提高师生的工作、学习效率，建立良好的教育教学秩序和环境，其最终目的是提升师生素质，打造校区管理特色，当然，这种规范的主要受益者是学生。　　四、6S管理需要一线班主任的努力践行4　　班主任是一个班级的领导者，班主任对6S管理的认识直接决定了管理的推行效果。因此，班主任要付出巨大的努力，学会将管理的精髓融入管理中。一个优秀的班主任最好从以下几个方面入手。　　首先，要有精细化的标准。班级6S管理的标准从整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全六个方面展开，制定详细的标准要求。有了精细化的标准，有了严密的规章制度，才能做到有章可循，这是班级管理的基础，也可防止学

6、生互相推诿的现象。　　其次，要严格化的执行。班级6S管理标准只有落实到行动中，才能生根发芽，执行严格包括执行及时和执行到位。例如，有学生课堂玩手机，按照班级6S管理标准，应该由班主任暂时保管手机，同时对学生评价进行扣分。在执行过程中，首先要处理及时，班主任不能因为任何原因拖拖延甚至不处理，如果不及时处理，以后就会接二连三地出现相同的情况；另外，按照标准严格执行，三项举措缺一不可。执行严格化是6S班级管理的关键。　　最后，需要持续化的管理。有时执行新制度，会经历“重视――推进――懈怠――落幕”这样的过程。当执行懈怠时，会出现“破窗效应”的现象；最后制

7、度落幕，悄无声息。班级6S管理警惕这一现象，6S管理培养的是学生的行为习惯和综合能力，这是一项长期的重点工程。我们要把管理持续化始终作为重点抓，管理持续化是6S班级管理的内涵，是6S管理持续推进的保障。　　五、6S管理需要学校领导层去强力推进4　　作为一项制度，如果没有上级领导的支持和推进是无法实现的。在新制度的推行过程中难免会出现这样那样的问题，仅仅靠某一个部门是无法实现部门连同的，因此学校的校长需要在制度的执行过程中变成领路人和决策者，需要学校领导人不断地对制度推行的效果进行观察和总结，并进行下一轮的计划。　　当然，6S管理是一个很好的规范制度

8、，实行效果如何，需要全体师生的共同努力。　　参考文献：　　[1]马越.让管理更有效――浅谈职业学校班级常规管理策略[J].