浅谈班主任如何转化后进生

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1、浅谈班主任如何转化后进生　　摘要：班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵，做好后进生的转化工作，是每一位班主任都有面对的问题，也是班主任工作中一个永远探索不尽的话题。　　关键词：班主任；转化；后进生；方法探讨　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）08-393-01　　班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵，做好后进生的转化工作，是每一位班主任都有面对的问题，也是班主任工作中一个

2、永远探索不尽的话题。在新的形势下，要做好后进生的转化工作，我认为必须做到以下几点：　　一、要摸清后进生的原因，“对症下药”。　　1、要寻找家庭教育不良的因素，进行耐心细致的家纺，沟通家长与其孩子的思想，为孩子健康成长创造条件。　　（1）有的是家长教育方法不当，对孩子缺乏科学的教育，采取简单粗暴的方式，动不动拳打脚踢，以致孩子逆反心理增强，厌学思想日渐产生，班主任要给家长做工作，要让他们给孩子摆事实、讲道理，做到以理服人、以情动人。4　　（2）有的学生由于父母早出晚归，忙于工作，无暇顾及孩子，或者酗酒、赌博，对孩子的学习不理睬，对孩子没有过高的期望，仅仅满足于孩子一般识字。　　（

3、3）有的家长离异，导致孩子缺乏温暖，落到了无人管的地步，班主任要有足够的信心和勇气做好家长的思想工作，要让父母双方担当起孩子监护人的责任，为孩子成长提供一个健康有利的条件。　　2、班主任要在学生这方面摸清后进生的原因，采取积极有效的措施。　　（1）班主任要关心，不歧视后进生。对后进生多一点关心，多一点指导，真诚关心，热情爱护，尊重学生，不歧视，不挖苦，真诚的跟他们交朋友，用博大的爱心，激起他们感情的浪花，取得他们的尊重和信任，打开他们心灵的大门，帮助他们树立信心，弃旧图新。　　（2）有的学生智力好，反应快，但基础差，学习不努力，班主任要对其循循善诱、因势利导，给其压担子，增强其

4、求知欲望的热情，增强其学习的积极性、主动性。　　（3）因家庭经济困难，而导致影响学生成绩的，班主任要倾注极大的热情，动员班集体伸出援助之手，让其感觉到班集体的温暖，从而增强学习的积极性。　　二、采取灵活的激励措施转化后进生4　　班主任任命班干部，一般是挑选学习好的学生，其实也可以挑选具有个性和特长的学生担任班干部。我们班曾有位郭浩的同学，他头脑很聪明但学习成绩不好，他热爱劳动关心班级集体，在同学心中有一定的号召力，我就委认他为劳动委员，他却能带领大家把卫生搞得很出色，班级的卫生成绩名列学校前茅，这位同学深感干部不仅要劳动好，还有学习好。从此他的学习的主动性，积极性日渐增强，逐渐

5、走出后进生之列。给后进生一个尊重的位置，作为教师我们应该尊重每一位学生，尤其是后进生。刚踏上工作岗位的那几年里，我在孩子们犯错，而自己又无力解决时经常会溜出一句：“不行你就挨墙，坐到最后去。”说的多了，学生都会认同这样一个观点：最后一排是差生坐的位置，谁坐到那儿，肯定是最差的。慢慢的，不管什么原因，只要一个孩子坐到最后一排，他就会逐渐消沉。他已经给自己下了一个定论，他是差的，所以老师让他坐在最后，再也不管他了。我们这样做，对教育一个孩子起不到丝毫的作用，只会适得其反。我们应该给后进生寻找一个让他们感觉到“老师没有放弃我们，老师很关爱我们”的一个足够尊重孩子的座位。在我们班我是这

6、样做的：大部分孩子根据身高和学习小组需要，从前往后排，每周左右交换，后4排推位交换，这样就没有所谓的固定的最后一排了，把这些后进生安排与学习较优秀的学生同坐，而且离讲台比较近。上课时将目光在他们身上多停留一会，给他们一些回答问题的机会，让他们充分感受到老师对他的关心和尊重，从而“亲其师而信其道”。　　三、找“亮点”，多鼓励，因势利导，树立信心　　俗话说：“尺有所短，寸有所长“。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此，我们要善于用我们的眼睛去发现美，发现后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的“起步点”。一旦发现他们有了点滴进步，班

7、主任就可以“小题大做”，公开表扬，以此作为他们转化的“立足点”4。要帮助他们树立信心，调动一切积极因素，因势利导，用鼓励扬起他们人生的风帆。　　四、爱学生是一个教师职业道德的核心和灵魂　　“爱的效应”，在“后进生”身上尤为明显，只要教师爱学生，才能唤起学生爱教师的力量，只有学生爱教师，才可能爱教师所教的课。爱，可以提高班主任转化“后进生”的意识，班主任必须把转化“后进生”作为自己的责任和义务，把它作为自己教育工作中的中心工作，常抓不懈，虚心学习先进的教育方法与管理经验，探索教育规律，创新教育