班主任如何创建和谐班级之我见

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1、班主任如何创建和谐班级之我见　　摘要：班主任如何创建和谐班级呢？本文从归纳和谐班级的特点出发，阐述了如何创建和谐班级的实施策略。有一定的借鉴意义。　　关键词：班主任创建和谐班级掌握特点实施策略　　班级是学生成长的重要园地，搞好和谐班级建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么，班主任该如何创建和谐班级呢？　　一、掌握和谐班级的特点　　所谓和谐班级，就是把每个学生当作教育的目标，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位和课堂主人，尊重他们的个性特点，着力培养他们的自信心、正

2、确的学习动机、张扬他们鲜朋的个性；尤其要注意培养他们的创造意识和创造能力，掌握和谐班级的具体特点，然后才能根据实际，确定创造和谐班级的措施或方法。　　l.和谐班级具有丰富的情感性。班主任在与学生的交往沟通中，应注意把交往方式控制在成人的状态里，把学生看成平等的交往者。要重视对学生进行“感情投资”，以情感人，使学生因感到温暖而把班级当作自己的“家”，容易接受班主任的教育。　　2.和谐班级具有真切的人本性。和谐班级，应该体现“以学生为中心”4的人本思想，把学生作为班级的主体，这样才有利于学生的自主、自律、自尊、自强品质的培养，有利于增强学生积极参与班级管理的意识，有利于建立良好的

3、人际关系，包括师生关系、生生关系，充分发挥班级学生积极参与班级管理的主人翁精神。　　3.和谐班级工作要有一定的创造性。和谐班级，要求班主任对不同个性的学生采取不同的沟通办法与教育方法：对班级的软环境、管理措施，都应随时根据不同的变化作出相应的调整。既要考虑学生的思想、心理动态变化发展的要求，又要考虑不同学生的性格特点、文化素质、道德水准的差异。因此，要想创建和谐班级，就应采取以新奇制胜，以巧妙攻心，以关注学生的日常生活，学习等细枝末节为出发点，创造性地的进行班级管理工作。　　二、讲究创建和谐班级策略　　和谐班级就是坚持以人为本，尊重学生，坚持以学生为中心，为了一切学生，为了学

4、生的一切。因此，应讲究创建和谐班级的实施策略：　　1.目标合理。目标是前进的方向，也是前进的动力，在和谐班级的创建中，合理的目标包括个人目标和班级目标。　　对学生个体来说，设立个人目标的主要途径是进行“自我教育”。班主任应经常引导学生品尝战胜自我的快乐，体现自我战胜的痛苦，从感情上激起自我教育的欲望；同时帮助学生制定自我教育计划，让学生一步一个脚印，踏踏实实地走向成切的彼岸。　　对班级来说，设立集体目标的主要途径是利用校内外的各种活动进行。如：学校的常规评比、运动会、故事会、歌咏比赛等等。班主任应利用好这些契机，与学生一起制定目标，一起向既定目标努力。4　　2.规范合情。创建

5、和谐班级，应结合班情，制定符合学生实际情况的行为规范。如制定班规。班规分上学，做操，上课，活动，文明，礼仪五个方面。除了大家遵守的共同的内容之外，还要针对每个学生的实际情况，又与学生分别对以上规范进行变通。这样就有了因人而异的规范。规范合情合理，就能沟通学生的思想，融合学生的理想、信念、作风，情操，培养和激发他们的群体意识，使学生把自己的思想、情感、行为与整个班级联系起来，自觉地为创造和谐班级而出谋献策，流血流汗。　　3.管理柔性。班级中的学生是一个流动的整体，文化状态，道德水准以及素质等都处在不断变化中，要驾驭好学生，就要在创建和谐班级中根据实际情况变化，相应的调整管理策略

6、。表扬是班级管理的常用策赂。对学生要善于表扬，只要表现良好，不论是多么细小琐碎之事，都要加以表扬。表扬可以带来价值感和荣誉感，可以使人更加发奋地工作。运用柔性策略，需要班主任做一名有心人，细心观察学生，了解学生思想脉搏，然后有的放矢的采取教育手段，并且不断变化教育方式，以达到最佳教育效果。　　4.决策民主。班主任要创建和谐班级，就要运用民主的教育决策才能对班级实行有效的管理。所谓决策民主，其实质就是“人人参与”4班级管理，把决策权分散给全班学生。班主任鼓励学生做班级主人，积极主动地为争创文明班级，先进集体出谋划策，多做实事、好事。如要求每个学生都要为创建和谐班级出一个好点子；

7、每个学生都要给任课教师提一条好建议；每个学生都要设计一套集体活动的好方案等。另外，班规的制定和实施等权力，也可以放给学生，让学生参与班级的出勤、纪律、卫生、文艺等方面的管理，最大限度地调动广大学生参与和谐班级建设的积极性。　　三、抓好和谐班级创建的关键　　构建和谐校园的关键是校长，而创建和谐班级的关键在于班主任。班主任要有自知之明，明白自己在创建和谐班级中的重要责任。　　实践证明：班级活动的开展，学生的日常行为问题，大部分都发生在班主任所运作的常规管理之中。因此，班主任要发挥自己的积极性，主动性，迎接这