小学校长任职资格培训讲话

《小学校长任职资格培训讲话》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学校长任职资格培训讲话各位校长：在春光明媚的日子，伴着和谐的春风，参加全县第九届小学校长培训班的51名学员相聚在县进修学校，将一起度过十天美好的时光。在此我代表教育局对大家表示热烈的欢迎并预祝培训班圆满成功！向承办培训的教师进修学校表示衷心的感谢！既然是校长培训我想大家最关心的话题就是管理。借此机会我和同志们交流交流我对这一问题的思考所得和实践感悟。参加教育工作以后，我憧憬过的自己所有的美好前途中，从来就没有出现过带“长”字的字眼。我身材瘦小，相貌平平，喜静怕动，一直自认没有管理才能和缺少“官相”。大学毕业后我连续送了15届毕业班，因教学任务最重，实在没有精力像其他老师那样去“盯”学生，我

2、琢磨只有哄学生主动地学，才能取得好成绩，有人对我说：“你善于鼓动，所以你教的班级成绩好”；十五年前做教务副主任的时候，我是学校里年龄最小的“官”，我琢磨自己只有做好“服务员”，才能被大家接受，有人对我说“你很谦和，所以老师都肯听你的话”；八年前做县教研室主任的时候，我琢磨只有搭好“人梯”，才能赢得信任，有人对我说：“你肯帮人，所以大家心里服你”；五年前做明中校长的时候，我虽茫然，但本色地埋头去做，忽然有人说：“你会管理，所以学校才快速的发展。”第30页共30页我没有专门学过管理，我问自己：“什么是管理？”头脑中竟一片空白！后来研究管理学的教授告诉我，会“鼓动别人”、“服务别人”、“成就别人”

3、，就是会管理。我终于明白了卢志文校长的一句名言：管理不是学出来的，而是做出来的。我自己也悟出了一个简单而又深刻的道理：实践与思考才是人生真正的智慧之源！于是，我的憧憬和理想不再漂移：做一名“实践的思考者”和“思考的实践者”成了我的终身追求。因为，我知道，成功并不是一大堆做成的事情所构成的一种结果，而是积极进取、不断思考与实践所形成的一种状态。校长要把自己定位成一个“现实的理想主义者”，一个立“地”顶“天”的人。这个“地”就是“现实”，教育“现实”，经济转型期中国的教育“现实”；这个“天”就是“天堂”，教育的“天堂”，理想主义者的教育“天堂”。“怀揣教育理想，贴着地面行走”——在理想与现实之间

4、，找到了自己生命存在的价值和意义。今天讲三个问题：把握形势，明确定位，用心工作。一。把握素质教育的新形势1.基础教育的历程与现状(为什麽要实施素质教育？）(1).教育发展是社会发展的缩影自建国以来到上世纪七十年代，我国实行的是计划经济体制，行业起步走，分配大锅饭。在教育领域，文革前发展基本正常，之后的学制要缩短，教育要革命，学工学农，推荐上大学，等等，使教育发展受到一定程度的影响。第30页共30页八十年代至十六界四中全会，发展是硬道理，摸着石头过河，白猫黑猫理论（“发展是硬道理”带来的牺牲环境，浪费资源等非理性的发展方式，“摸着石头过河”所引发的执政能力问题，“白猫黑猫抓着老鼠就是好猫”的极

5、端功利主义所造成的道德层面的混乱应当得到历史的终结），等理论确实促进了经济发展和社会繁荣，但同时也带来了一些负面影响，发展是非理性和科学的，比如：在引进方面，让地皮，减免税收，不惜牺牲环境；在制度管理等方面，粗放甚至粗暴，简单甚至极端；在教育方面，严重违背教育规律和学生身心发展规律，加班加点，题海战术，学校发展重外延轻内涵，重数量轻质量，有令不行有禁不至，等等，这都不是科学的发展。党的十七大明确提出科学发展观，落实科学发展观是历史的选择，时代发展的必然要求。在基础教育领域全面推进素质教育，正是适应这一要求，为此，我们必须回归办学规律教学规律和学生成长规律上来。(2).思想解放促进了社会和教育

6、的发展从党的十一界三中全会以来，我国进行了三次思想大解放；78年前后的真理标准问题大讨论是第一次思想大解放，他冲破了两个凡是‘左’的桎梏，宣告了中国改革开放时代的到了；92年小平同志南巡讲话促进了第2次思想解放，解决了姓‘资’姓‘社’的问题，提出了进一步扩大对外开放，发展社会主义市场经济的必要性和‘三个有利于’的标准；党的十五大促进了第三次思想大解放，形成了三个代表的重要思想，解决了姓‘公’姓‘私’的问题；目前从各种信息反映出正在酝酿第四次思想大解放，这次的重点之一是以推进民主为标志。实践证明，每一次思想思想大解放都对经济社会发展起到了重要的推动作用。第30页共30页伴着思想解放，我国的教育

7、也实现了一个个新突破，高考制度的恢复，特别是80年代以来国家先后召开过三次教育工作会，前两次分别就教育体制改革和《中国教育发展纲要》的实施作出重要决定。96年召开了第三次教育工作会，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》正是发布。在此之前，99年教育部制定的《面向21世纪教育振兴计》经国务院批转实施。以《决定》和《行动计划》的颁布实施为标志，中国教育在20世纪初建立教育新体制之后，正酝酿第三