2017年秋部编版二年级语文上册第6课《一封信》教学设计1

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1、6•—封信课题一封信课型新授课设计说明《一封信》是一篇记叙文，语气亲切，语言通俗易懂，几乎都是对话，生活味很浓。这种儿童化的口语叙述将事件和人物的情态表现得鲜活而真实。本导学案运用“主体参与语文学习的运行机制”，注意学习主体的独立性，师生沟通的交互性，营造一个民主、开放的对话空间，引导学生积极参与与他人、文本的对话交流中，自主识字，自主朗读，主动开展语言实践活动，让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解，从而有所思考和感悟。学前准备准备制作生字卡；制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1•会认17个生字，会写10个生字，掌握多音字“朝、重”。2•指导学生正确、流利

2、地朗读课文，对比前后两封信的不同，体会语言的不同表达方式。学习重点学习本课生字词，有感情地朗读课文。学前准备制作生字卡；制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测—、创设情境，揭题导入。（用时：5分钟）1.谈话导入。2.板书课题。3.边读课题边想：这封信会有什么故事？1•齐读课题。2.学生自由、大胆地畅谈自己由课文题目所想到的。二、初读课文，识记字词。（用时：15分钟）1•课件岀示“我会读”中的图片，提出要求：（1）自由读文，借助拼音读准字音。（2）同桌合作分自然段读课文，相互请教，纠正字音。2.课件出示“我会认”中的图片，提出要求：（1）借助牛字条认读生字。（2）集体分享识字方法。

3、（3）玩小老师游戏，检测同学识字情况。3.引导学生交流互动，解决读课文中所遇到的问题，认读、巩固字词。4.课件出示“我会写”导学图片及提示。（1）观察生字，想一想写字时需要注意的笔画。（2）引导学生完成“我会写”。1.学生根据导学提示自由读课文。2.学生逐一认读生字，认真倾听同学识记生字的好方法。3.学生根据同学的交流解决自己提出的问题。4•学生观察生字，针对生字中的重点笔画提出书写建议，再描红、练写。1•给下列字注音。封（）削（）锅（）修（）团（）灯（）冷（）束（）2.给多音字注音并组词。朝（（）（）1（）（）重（（）（）1（）（）3.选字填空。今令（）天命（）如（）园圆花（）（）圈（）

4、林4.我会读。岀国半年圆珠笔开心以前还有台灯冷清阳光三、精读品赏，导学悟情。（用时：15分钟）1.指名分段读课文。提问：露西写了几次信？2.再自读课文，边读边想，课文中露四每次分别写的是什么？第一次写的内容用横线画出，第二次写的内容用波浪线画出。3.想一想，这两封信给你什么1.正确朗读课文，回答问题。2.自读课文并做标注。3.小组派代表在全班汇报交流学习结果。4•学习第3白然段，5.修改病句。（1）露西十分早早回到家。（2）露西洗了些青菜、土豆和蔬菜。其写%謹然W自対3第e:?读边受生听感学边？的唏学么杓锻”口t心，日、文拓用钟四全伸{分我厶们的们弓己磔我深伴钙沬劇码深同绪今曲訂爸和彭先H

5、钏爸请烈财冷同对B,献剎圭不西打厳孙纟全露并了完打:C论结习封到展讨总学两受。拓起。L们从感爱2.一信板书设计开需不过••信信-M封一二第第TW教学反思作内学074在写学教游、生与教的划读学读耍观卿认。阅重直嘲条好。是的彖材字良力孝段形而主果能写阶和”。助效字、育法率借学识字教方效、教和识务学学读，趣义教教作字兴个字的合写字思考并互相交流。6•信有两种写法。露西的第一种写法会使爸爸接到信后一直放心不下家里的事；第二种写法O1.交流收获。2.完成拓展作业。7•用简短的话概括课文的主要内容。心台灯坏了冷清/太阳闪闪发光希比希又蹦又跳.自立自强陡好］自己修台灯观开朗丿1看电影)一束大鲜花的基础

6、，是本堂课的教学重点，也是贯穿整容。《语文课程标准》指出：“耍运用多种识手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字才这一点，采用多种识字方法，如自读、同桌老师游戏读、语境认读……让学生巩固识字、自主学习中初步发现了汉字规律，培养了识